武汉市脑清新口服液对中学生是如何提高记忆力的？

武汉市对中学生是如何提高记忆力的？

       对于中学生如何提高记忆力这个话题是亘古不变的话题，特别是对于广大的高考学生来说，记忆力不好，记不住知识，都是很困惑的，武汉市专家谈到了几点提高记忆力的方法，以便大家分享！

一、学会把压力变成动力。把动力变成记忆力
       凡事开头难。老师们，到了新的环境，新的学校，必定会面临新的考验，接受新的挑战。很多事情我们不得不从头做起，从“不会”到“学会”，从“不适应”到“适应”是一个挺艰难而又漫长的过程。在这里，我们会面临很多压力，例如任教你以前没任教的年级学科，上汇报课，代表学校去赛课，随时准备领导及老师听推门课，准备教研课的发言，到外面听课并写心得体会，考完大试后如何写试卷分析，没有很多学习资料的情况下如何带领学生取得好成绩，带领学生参加歌咏比赛，参加文艺汇演，参加讲故事比赛，参加演讲比赛，这些方面的工作都是我们要无时无刻思考，无时无刻不得不准备的东西。有时很多工作会一下子涌过来，让你无从下手，让我们紧张无措，甚至心生怨言。这个时候最好的办法就是化压力为动力，相信自己没有过不去的坎，困难像弹簧你越强它就越弱。
      以前，我一直担任高年级的语文教学工作，而且是实验班的教学，那学生都是从各校挑选出来的优秀学生，学习成绩好，纪律也好，根本不用我怎么费心。两年前我在这里，被安排担任一（1）班的班主任及语文教学工作，这消息有如晴天霹雳。对低年级教学毫无经验的我实在不知如何应付这班叽里呱啦的，不知天高地厚的小鬼。每次走进教室那铺天盖地的嘈杂声就汹涌而来，追逐的照样追逐，哭闹的照样哭闹，根本无视老师的存在；每天我都很忐忑，很害怕，以致寝食不安；每一节课犹如在魔窟里度过，下课得以喘息。空有十二年的工作经验却无法舒展，一切都得从头开始学习。为了能驾驭这班小鬼，我上网下载资料学习，打电话向以前的老同事请教，无奈、彷徨、惧怕、生气常伴心头……车校长和盘主任看到了我的窘境，她们在百忙中抽空听我的课，每次听完课，她们都认真地指导我；学校也邀请了富有低年级教学经验的教育局教研员，林彩虹老师到校为我们作经验介绍。在这些大师的带领下，我终于明白了我的问题所在，训练学生良好的学习习惯是一年级最重要的工作。为了训练学生的学习习惯，当课堂秩序混乱时，我没有批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便出现了一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。又如我在讲课前，会向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红花”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红花”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。为了管好这个班，我学习，我实践，我反思，我想了我很多以前不用想的事情，我做了很多我以前不用做的事情。
        去年，在学校的安排下我继续任教一年级。开学伊始，我即对学生进行了行为习惯的训练，如开火车，我要训练他们开得又快又好，回答问题要站得稳，如何快速地站起来坐下的时候要怎样坐，小老师怎样带领学生读书，铃声响过后，应该准备文具，文具要怎样摆放……这一过程是重重复复、反反复复的。坐得好的有奖，声音响亮的有奖，站得挺直的有奖，读书认真的奖，抽查时答对的奖……低年级和高年级在管理上最大的区别就是,学生很喜欢物质奖励，一朵小小的红花能让他紧紧地贴在额头上整整一个上午。一个月之后，学生养成了良好的学习习惯。铃声响，小班长就位，学生的文具摆放整齐划一，坐得端端正正地等老师来上课；课堂的纪律良好，课堂的效率也高了；每天早上，我还没到学校，小老师已经能很自觉地带领同学读书，琅琅的读书声充盈了教室；课间，三个纪律监督员各就各位，维持课间秩序……班主任工作和教学顺手了，其他很多工作也不再那么被动了。回想起来，学校让我任教一年级并非坏事，在公在私我获益良多。去年，我参加了市的教师基本功大赛，压力非常大，关系学校的荣誉，只许成功不许失败，特别感谢我们学校的团队，我们学校的领导给予了我很多的帮助。回首这几段经历，我想与大家分享的感受是：
 1、所有的安排都是最好的。哪怕在不如意的境遇里，也要把一件又一件小事做好，我们可能就拥有了改变的机会。
 2、团队的力量是强大的，我们要善于从团队中汲取力量。
 3、善于把压力变为动力，做一个敢于挑战的人。
 
二、学会跟借口说“不”，提高记忆力不是梦。
    我们是一所新崛起的学校，相对于城里的其他公立学校来说，我们学校的生源不是很好，很多一部分学生来自农村或者外省市，因此在我们实施教学的时候总会遇到很多的困难，例如学生学习兴趣不高，学生的资质差，学生不专心，记忆能力差，家长素质差，对学校的工作不配合，忙于工作不监管孩子的学习等等。要想提高这一大部分学生的成绩，我们必定要比其他城里学校的老师付出更多的汗水。去年9月份，开学注册之后我才发现我班有三四十人是外省市的孩子。当时一下子蒙了，又惊又怕，谁都知道外省市民工的孩子比较难教，当时我去找了校长，非常希望能把这些外省市的孩子调开一点，至少那二十多个广西的也分一点到其他班嘛，我清楚地记得我当时跟校长说了这么一句话：“教得不好，请校长不要批评。”现在回想起来，我那个时候就已经在为自己找借口了。幸运的是，正是教了这班学生，我重新审视了自己，审视了自己的教学方法。以前教重点班，教高年级，方法比较简单，线条比较粗，双基落实得不够好，现在教了低年级，还教了资质不是很好的孩子，落实双基，转变后进生常常成了我思考的问题。我一改以往课堂上的浮夸风，想方设法使课堂来得更加实在。学生记忆力不好，那好，我把知识点切割，练习少而精，常练常记忆；学生落后面大，那我就安排小老师手把手地教，一个后进生安排两个小老师，常抓常管常跟，尽量使他们掌握每天的基础知识。后来在学校的检测中，我班的及格率和平均分都能排在年级的前列。老实说，这一年的工作经历胜过我十年的工作经验。这里，我想和大家分享的感受是：
    未来或许会有很多困难，但这些困难不应该成为我们的借口，对借口说“不”是我们的成长之路。只有想不到的事情，没有做不到的事情，相信自己，事在人为。
 
三、    做一个会记忆学习的人。
    “学然后知不足，教然后之困”“教学相长”等等名言都告诉了我们作为一位老师应持有的关于学习的态度。作为一间发展中的学校，它给我们提出了更高的要求，要写字漂亮，要普通话准确，要会唱歌，要会跳舞，要会写作，要会画简单的画，课堂教学要有艺术等等，那就是我们要在短短的几年内把自己培养成为一名优秀的教师。要想在短时间内成长起来必定要学会做一个谦虚的、懂得学习的人。在我们学校学习的机会很多，例如：出外研修、出外听课、观看教学视频、教研交流等等。除了通过这些显性的途径学习，我们还要懂得向领导请教、向同事学习、在写计划中学习、在上公开课中学习、在写试卷分析中学习、在写学习心得体会中学习、在组织学生参加歌咏比赛中学习、在出黑板报中学习、在编辑学习园地中学习。老师们，尽管将来我们的工作会繁多而紧张，但是莫把学校的工作当做一项任务，把它当成自己成长的一个平台，你会感到乐趣。我喜欢看有关教学的书籍，我也曾经订阅很多有关教学的杂志，我也喜欢看教学碟，我也会在看碟的时候自己拿出本子把好老师的教学过程记录下来，我会听取别人给我的意见然后想办法改进。我还喜欢把我学到的方法用于实践中检验，方便操作的效果好的我会一直使用。我想只有用理论武装自己，用实践检验理论才是我们的成长之路。这里与大家要分享的又一感受是：
    把学习经常化，思考比别人多一点，深一点，你就会收获很多。这样有针对性的去牢记知识点，按照上述方法。武汉市脑清新口服液对中学生是如何提高记忆力的。以上内容由武汉同和生物技术有限公司整理发布！更多资讯请看脑清新口服液官网：***