科软仿手工甩干式全自动洗板机是传统洗板机和传统甩干机的有机组合的一体机。相对传统洗板机而言，其最大特点是：1、不用人工拍板；2、不会堵针；3、故障低；4速度快。
不吸液：删除吸液针等吸液系统，利用旋转和重力去液。
无污染：水平放板，旋转向下甩液，保证最大程度去液。独特锅底状接液设计，极难反溅。独有的防污染预处理洗板程序。
免拍板：微孔内无残留，洗好后不用人工拍板。免除拍板给环境和使用者造成的不利影响。
不堵孔：无吸液针，极大地降低堵孔风险。注液针防堵孔处理，实现注液针不堵孔。闲时管路自动清洗，避免结晶堵塞。开关机自动维护，保证管路内畅通无阻。
不撞针：注液针不移动，与微孔板保持足够距离，有效保护酶标板和孔内包被。
可条洗：每块板可以任选条数进行清洗，节省洗液，保护环境。
速度快：一次可洗1—6块板，KR306洗好6块板约4分钟。
一、智力因素
智力是人的认识能力与行动所达到的水平，是人的各种能力的总和。智力是科技工作者进行科技创造最基本、最重要的心理因素。智力结构由观察力、记忆力、思维能力、想象力与操作能力五种基本能力组成，又称之为智力结构的五大要素。
1 .观察力观察是一种有目的，有组织、主动的知觉。巴甫洛夫指出：“应当先学会观察，不学会观察，你就永远也当不了科学家。”观察力的培养包括以下几个方面。
(1 )培养观察的良好心理品质:这包括①良好的注意品质（注意广度、注意稳定性、注意集中、注意分配）；②形成浓厚的观察兴趣;③加强心理活动协同性。
(2 )培养良好的观察习惯：良好的观察习惯包括①有目的、有计划观察;②重复观察；③对观察随时作全面记录。
(3 )培养良好的观察类型：观察的类塑可分为分析型、综合型与分析-综合铟三种。对事物的观察耍既注意局部，又重视整体。
2 .记忆力记忆是对事物的认记、保存、再认与再现。记忆力的好坏主要从四方面来:记忆的敏捷性.记忆的保持性、记忆的正确性、记忆的备用性。
3.思维能力思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，是人脑反映客观现实的高级形式。思维能力是智力结构的核心，它在科技创造中起着主导的、决定性作用。思维能力的培养应注意以下几个方面:①积累丰富的知识与经验。②培养良好的非智力因索，③建立合理的思维能力结构（分析能力.综合能力、比较能力、抽象能力与概括能力）。④全面发展思维的基本品质（思维广度、思维深度、思维灵活性、思维独立性）。⑤要善于发现问题和提出问题。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” ⑥建立正确的世界观与人生观。
4 .想象力想象是人对已有表象进行加工改造，在头脑产生出没有感知过或现实生活中不存在的事物形象的心理过程。爱因斯坦认为：“想象力比知识还重要。”科技工作者在创造新概念、新理论、新技术、新方法、新丁艺.新产品之前，在他们的头脑中已经构成这种新事物的印象。创造性想象的特征在于新颖、新奇、独创。
培养与发展想象力对于提髙创造力十分重要。丰富的知识与经验是想象力发展的基础；记忆表象越丰富多彩，想象力越宽阔奔放；创造性想象的发展还离不开创造性思维的指引；好奇心与求知欲则是发展想象力的动力因素；而乐观与饱满的情绪能够激发创造性想象；建立合理的想象力的品质结构（想象的现实性、主动性、丰富性与独创性）是培养与发展想象力的重要保证。
5 .操作能力高超与精巧的操作技术是科技创造实现的保证。青年科技工作者更应当重视操作能力培养，强化技能操作训练，重视操作思维的指导，还要建立合理的操作能力品质结构(操作的迅速性、准确性、协调性.灵活性）。二、非智力因素科学实验工作者从事科技创造不仅需要良好的智力因素，而且也需要健康的非智力因素，如情绪、意志、兴趣与性格。
1 .情绪情绪是人对客观事物是否符合自己需要.愿望和观点而产生的体验。情绪能促进人的行为积极，也能使人的行为消极。
2 .意志意志是人们自觉调节自己的行动，去克服闲难以完成预定目的的心理过程。良好的意志品质（意志的自觉性、意志的果断性、意志的顽强性、意志的自制力）是实现科技创造的根本保证。马克思说过：“在科学上是没有平坦大路可走的，只有在崎岖小路上不畏劳苦攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”
3 .兴趣兴趣是科技工作者创造的心理动力之一。科技工作者应有意识地重视兴趣(兴趣的广度、兴趣中心、兴趣的稳定性、兴趣的效能）品质的发展，有助于提高创造力的效应。
4 .性格性格是人在生活实践中形成的对现实稳定的态度和习惯化的行为方式。性格在人的个性心理特征中起着主导的作用。追求真理、勤奋、勇于自我批评、善于合作等良好的性格是科技创造成功的重要心理保障。
5 .思想品德修养社会主义道德应当以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖W 、爱人民、爱劳动、爱科学、社会主义为基本要求。科学工作者还要恪守从事科学领域的职业道德,实事求是，不弄虚作假。
三、创造力、直觉、灵感与机遇
1 .创造力创造是人将创造力运用到科学、技术等各种不同的活动领域，产生新的、具有社会意义产物的过程。创造力是一种最高级的能力，是独特地解决问题的能力。创造不是简单的重复劳动,不是模仿，而是探索未知的创新劳动。它的特点是创新，是推陈出新，去解决前人已发现但未解决或解决得不够完善的问题