【武汉音乐学院培训学院南湖花园基地】 是武汉音乐学院在南湖地区所设立的最为专业的教育机构，国家注册单位，以武汉音乐学院培训学院院外教学的形式开办的社会音乐培训非学历教育机构。是武汉音乐学院考级委员会设立在南湖的唯一中心考场。
热烈地爱音乐是攀向高峰的台阶 随着学生们的不断 进步提高，级别的不断增长。而加入高等级别的考 级除开要重视基本功的敦实与否，还需求考生具备 充分的表达力和相当的变奏技法。周老师觉得在这 个阶段中，教员应该对考级前的学生有更深层的帮 助指导，对其所变奏的作品应该有更明确的解释。 而学生们务必居心魄去感觉音乐。经过变奏来宣泄 自个儿的感觉，找到心魄与音乐的共鸣。下边，是 周老师针对加入上级考试的学生们，所提出的一点 常见问题。
1、缺乏对音乐的热烈地爱 如今的孩子们学音 乐，往往是遵照二老的意见。它们本身缺乏对音乐 的感性意识。对于众多学习古琴的孩子们而言，变 奏就意味着复杂难记的变奏标记和繁多单调的练习 。周老师奉告我：很多学生在考试完结在这以后， 你可以惊讶的听见他在门外欢乐的度过：“我终于 可以不再练琴了！”而仔细想一想这是一件多么令 人悲伤的事物啊。提琴大师帕尔曼以前有过这么的 一段话：“你学音乐是由于音乐给你带来欢乐！你 的心里头深处应当有一种自个儿希望听见的声响， 那种你所需求的声响是你学习音乐的目的。”音乐 是美妙的，是一种心魄的享用。而孩子们总会喜欢 美妙的物品。古琴那似乎逝川般的声调，好看而又 悦耳。这就是古琴能够吸引孩子们“目光”的最根 本端由。也只有在喜悦的心绪下，它们能力借鉴更 多的知识。因为这个，教员和家长们务必在教学中 鼓励大家“美”的感觉，让学生们充分从生存实践 中感触领悟到艺术的吸引力。施展它们的假想力和 发明力，使它们取得对音乐更好的意识，这么能力 更好的完成它们所变奏作品。
2、变奏技法的匮竭 周老师觉得假如想变成一 个优秀的古琴变奏者，看待基本技法务必需求坚持 不懈的施行规范训练。伟大的音乐大师巴赫也曾说 过：“谁能像我同样不懈努力，就也会有我同样的 业绩”。不论什么技术的掌握和技术纯熟使用，都 不是一蹴而就的。到现在为止，众多家长为了让孩 子取得高级别的经过证书，就不照顾孩子的实际水 准静有经验，要求老师硬往某级上拔程度。 周老师 觉得，这种形式对技法的训练和对学生们变奏的群 体增长都是十分不顺利的。她明确的提出，考级教 程的安置要求一年考一级。为了达到每级的要求， 学生们还应该在考级规定的曲目外，练习很多匡助 教材。技法的训练是需求一个按部就班的过程的， 一定要踏塌实实地学上去。否则，达到一定的程度 在这以后，将很难再上进增长。与其届时再反过来 从新训练技法，那时所需求消耗的钱的时间和经历 将是更加很大的。
3、变奏的作品匮缺韵致 我们都晓得，古琴的 地方流派繁多。各个地区，各个流派的变奏形式和 表现形式都是大为不一样的。因为这个，为古琴这 件乐器所创编的大部分数作品，尤其是传统乐曲， 他们对于韵致的要求都是十分高的。每一个音符揉 、颤、按、滑的分寸都应该把握的十分到位。这正 是中国音乐所独具的精细周密特别的性质，也是导 致曾经大部分数作品不可以广泛广泛散布的一个关 紧端由。“高明的变奏源于临摹”。周老师觉得： 中国传统音乐中的“韵致”，它的师徒相传性是十 分高的。尤其是当变奏进展到更高的层级时，“口 传心授”的传统教育方式是必然性的，也是十分不 可缺少的。在着手阶段，学生们务必有赖临摹来施 行学习。如今，我们领有了十分科学的现代化手眼 ，VCD、CD等可听可视的数码信息化产品渐渐地获得 普及。学生们应该充分的、合理的运用这些个参照 东西。多听、多看，因此增长对音乐的感性意识， 同时还要主动地、有针对性地对“味道”很浓的关 键乐句施行临摹学习。
4、考试的目标性太高 考级是对学习者每个阶 段学习品质的检查验看形式之一。它的最后目标就 是：要使学生们经过考级取得资深专家的核定，以 激励和改进它们变奏中的技术问题、音乐问题等等 ，使它们在规范的学琴道路上向更高的一级迈进。 周老师指出：如今的众多家长们往往不看清孩子的 机体机能及天授条件是否适应乐器演奏的音乐学习 的要求，也不照顾孩子是否具备对音乐的热烈地爱 ，就强制孩子每日过多地把时间花在了练琴上，并 要求它们孩子在瞬息间里就达到极高的变奏级别。 而学生们在教员和家长们一点功利性想法的不好影 响下，也逐逐渐变化得心浮气躁、急功近利，认识 不清的寻求级数高、速度快的学习形式。而它们的 并肩目标就是“考试”、“工作特长生”、“加分 ”。这些个都没有疑问很大的影响了孩子们对于音 乐的热烈地爱，更进一步的造成了它们变奏群体水 准低下的状态。作为教员和家长们必须要摆正心态 ，注意孩子学习的品质，基础要扎敦实实，办法要 正确没有差错，这才为孩子日后更大的进展是稳定 了基础。考级，不是我们学习乐器惟一的目标和奋 斗的目的。家长们应该准确认识到学习音乐最后目 标是培育孩子的兴致，增长它们的综合素质能力和 艺术素养。完全不可以只是寻求等级的经过率，要 准确的、客观的看待孩子的成功与败绩。增加孩子 自主学习的自觉积极性，不可以让考级变成幼谨慎 魄上的负担。同时，教员和家长应该对考级中，资 深专家们所给与的评论的话施行一定的研讨和严肃 对待的深刻思考，趁早的对学生们的问题加以修改 。这对孩子们日后的进展起着表决性的效用。
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