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耳朵人少儿美术:不要再让样板画、模式画禁锢孩子的思想

发布于 2020年04月27日

[摘要]一直以来,“样板画,模式画,包办画”盛行,并经久不衰,但是,耳朵人一直强烈的反对、抵制“样板画、模式画,包办画”。因为,这种教学方式是扼杀了孩子们潜在的天性和个性。 耳朵人少儿艺术强调:儿童画画重要的是保护他们的天性,让他们自己去天马行空,自己去体验和感受。老师只能个别的、有针对性引导指导,而不是主导。

耳朵人少儿美术:不要再让孩子学习样板画、模式画

一直以来,“样板画,模式画,包办画”盛行,并经久不衰,但是,耳朵人一直强烈的反对、抵制“样板画、模式画,包办画”。

因为,这种教学方式是扼杀了孩子们潜在的天性和个性。

在耳朵人教室,一个小孩,引起了我注意,他用签字笔画了一幅长长的画,远处小红点就是他。

近看全是齿轮,密密麻麻,这幅画出自孙浩铭。


孙浩铭4岁加入耳朵人)

他突发奇想,画齿轮,用复印纸、签字笔密密麻麻地画,妈妈帮忙拼接,画满拼起又画,最后干脆买长卷纸继续画。


朱凌立(4岁加入耳朵人)

一个疯狂画城市交通的孩子,这是刚来时画的画。

他随手画复杂的城市交通,立交桥、公路、汽车等,一只马克笔成就他的城市幻想。

不打草稿,提笔就画,从不会出现“画错”现象,看看复杂的城市交通画,谁能相信出自一个刚满7岁的孩子。


最近他开了抖音,发了第一条,播放量就454.7万,点赞25.3万!


其实,钟昱、朱凌立这样的孩子,他们有共同的特点:

  • 画的自己喜欢的东西。

  • 不打草稿,提笔就画。

  • 画的内容全由自己决定。

在耳朵人,老师们做的是导,但绝不主导!


01

以老师主导的教学方式到底是怎样的?


一般来说,老师先用水粉、水彩、彩铅、素描、油画棒、油画、国画等画好样板,内容多是常见的动物、昆虫、花卉、植物、风景、人等,学生按老师步骤画一堂课下来,作品就像是一个模子倒出来。

市面上许多画室喜欢展示,并骄傲向同行、家长介绍的“优秀”作品。这让我们思考,让孩子们依样画葫芦,有什么意义?

网络图片

这是目前美术机构大多数的教法,以老师为主导的画画,我们称之为:样板画、模式画、包办画。

1节课画出一幅相对“标准”的画,学生、家长都高兴,觉得这节课学费,花的值!


02

钱花的真值得吗?


在老师的指导下,形状、颜色,大小全都按照老师的标准,画出下面这样的简笔画,真的不是在摧毁孩子的想像力?

网络图片

再比如,这种画鸟课程,老师画好样板,学生按步骤画,这是典型以技法、画法为主导的教学。

网络图片

因为是老师的模板,这些画没有孩子的灵气,也不是孩子真正喜欢画的东西,这种教学方式扼杀了孩子们潜在的天性和个性。


样板画、模式画、包办画的画法反而会害了孩子!

  • 自由被剥夺:画什么被老师主导了,谈什么画画的自由?

  • 天赋被屏蔽:老师主导孩子画画,孩子乖乖遵从,天赋就会被屏蔽。

  • 个性被扼杀:小男孩喜欢画妖魔鬼怪,喜欢画打打杀杀的东西,喜欢机械、硬性的东西。小女孩喜欢公主、小花、小兔、小猫、小狗等。每个小孩都有特定的喜好,这些特定的喜好就是孩子区别于他人的个性,如果我们包办画画,孩子的个性就会被扼杀。

  • 灵气被消解:我们知道成人画最大的毛病就是匠气,这是从小被传统美术教出来的。孩子的初始阶段一开始是充满灵气的,如果任凭“样板画、模式画,包办画”肆虐,孩子们的灵气就会被消解和扼杀。

  • 孩子的思想被禁锢:反观传统的美术机构,会发现一个非常可悲的现象,作品”没有生气、灵气、个性,更没有情绪表达,仅仅是技法炫耀。

不信?网上搜索,大把“样板画、模式画,包办画”扑面而来。

下图:统一模式画一样的猫,不禁想问,为什么要孩子们画一样的猫呢?老师为什么不让孩子们画自己心目中的猫呢?

网络图片

每一只猫给孩子们的印象、感觉会不一样,可老师让他们画了一摸一样的的猫。

“样板画、模式画,包办画”的教学是不能画出个性的猫的,只有让孩子们自由画画,才会画出千奇百怪的个性猫。

在耳朵人,孩子们可以画自己喜欢的一切,

画什么,用什么方式画,要由孩子自己决定!

老师们做的是导,但绝不主导,这才是正确的教学方法。



03

艺术是表达


张科毅,来耳朵人6年了,之前细腻到如今的粗犷表现,无不彰显他少年的张狂,问他为什么画特朗普,他说好玩。我们鼓励孩子画自己想画的一切,鼓励孩子用自己方式表达,时间久了,孩子们就会形成自己的风格。 


杨鑫渐,画了一个机器人,不打草稿直接创作。左边蓝色西装,右边密密麻麻电路板,这就是男孩的世界,幻想、未来、冒险是他们的关键词。

杨鑫渐作品(局部)


谢宛琳,来耳朵人6年,谢宛琳这幅画,左边由细密的点点组成。问她左边画的是什么,她说你随便想......银河?无垠的沙漠?无数迁徙的鸟儿?数不清的蝗虫?密密麻麻的人群?

谢宛琳作品(局部)

非常巧,这次去美国纽约,在Pace画廊看展览艺术家Michal Rovner作品,其中一幅和谢宛琳的画特别像。

Michal Rovner的作品

作品中密密麻麻的黑点是什么呢?近看,原来是不断蠕动的人群!


Michal Rovner的作品(局部)

看展览时一个老太太,指定要买一幅作品价格20万美元。你肯定很惊讶,都看不懂还值20万美元?今天的艺术,早已不是画得像不像、美不美的问题,而是观念、思想是超前沿的,对未知的实践和探索是为人类提供更多元化的想像空间。


罗婧文,她很少说话,画画非常专注,这幅画画了一个多学期还没有画完。

第一次看到马克笔画得如此细腻。罗婧文通过画画创造了一个属于她的世界,塑造了另一个精神的“自己”。这就是艺术,艺术从来不是山寨、模仿,艺术就是自己!


罗婧文作品(局部) 


江晨凌,一个个性十足的女孩,她画画时专注、认真、自信、投入。

问她画的什么,她说不知道。她是用丙烯、马克笔混合画的,上面绿似森林,下面蓝似海流,一只梦中的小鹿儿,飘浮在森林与海洋?森林与海洋之间,用珍珠串联而成的秋千,蓝色的翅膀若影若现……

每一个孩子都是灵魂画手,但有一个前提,不要干涉他们画画的自由。


江晨凌的这幅画让我印象深刻。在白色画布涂上黑色,然后用瓶盖沾上白色,开始在黑底上盖章,然后丙烯填色,个别地方,用刀挖空,再用其它材料做小装置。

江晨凌告诉我,圆代表完美,她希望世界完美,每一个圆代表一个人、一个家或一个国家,但没有绝对的完美,所以留下黑色的空洞,象征痛苦、失落、空虚。

耳朵人的孩子,

时间长了明白一个简单道理:艺术是表达。

艺术感觉不是教出来的,是浸出来

如果放手让孩子自由画画,时间久了就有了个性表达。在耳朵人,已经见证了几千个像这样孩子的成长。我们也庆幸这些年来一直在坚持做对的事情。

 耳朵人学生作品


儿童画画重要的是保护他们的天性,让他们自己去天马行空,自己去体验和感受。

老师只能个别的、有针对性引导指导,而不是主导。而“样板画、模式画,包办画”就是在粗暴干涉孩子们画画的自由这种教学方式扼杀了孩子们潜在的天性和个性。

毕加索有一句名言:“每个孩子都是天生的艺术家。”

画画,是每个小孩子的天性,是他们认识世界、感知世界,表达情感最简单直接的方式。或许,那些大艺术家毕生想要追求的,就是孩子们看待世界的独特角度。



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