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发布于 2016年08月23日
[摘要]小学教育与幼儿教育发生哪些变化呢云南昆明幼儿培训机构幼小衔接班跟你分析，昆明幼小衔接班教育方式的变化入学读书是儿童生活中的一个转折点。幼儿园寓教于游戏之中的基本活动形式变成了以文化学习为主的方式，课时从30分钟变为40分钟;幼儿园本着体、德、智、美原则，进行品德及良好行为习惯的培养和粗浅的科学启蒙教育。
小学教育与幼儿教育发生哪些变化呢云南昆明幼儿培训机构幼小衔接班跟你分析，昆明幼小衔接班教育方式的变化入学读书是儿童生活中的一个转折点。幼儿园寓教于游戏之中的基本活动形式变成了以文化学习为主的方式，课时从30分钟变为40分钟;幼儿园本着体、德、智、美原则，进行品德及良好行为习惯的培养和粗浅的科学启蒙教育，小学则进行德、智、体、美、劳的基础教育，学习成为主导活动;另外还有家庭作业、成绩考核等方面的不同。
在传授知识时，更注重传导方法，“授人以鱼”不如“授人以渔”，教育幼儿继承知识是基础，创新是目的，培养幼儿善于发现知识并能主动获取知识的能力，而不是死教硬灌，培养幼儿敏锐的感觉力，高超的逻辑思维能力，使幼儿能够主动的学习和探索未知领域，进而达到创新能力的培养。
这些不同的变化，要求幼儿园、家长、小学各自做好幼儿向小学生过渡的工作，使孩子尽快适应环境。如果忽视了这个衔接间题，那就会使孩子在学校这个新环境感到陌生，增加精神负担，产生厌学情绪，带来体力、精力、心理等方面的不适应，从而影响)L童的身心发展。
在传授知识时，更注重传导方法，“授人以鱼”不如“授人以渔”，教育幼儿继承知识是基础，创新是目的，培养幼儿善于发现知识并能主动获取知识的能力，而不是死教硬灌，培养幼儿敏锐的感觉力，高超的逻辑思维能力，使幼儿能够主动的学习和探索未知领域，进而达到创新能力的培养。
这些不同的变化，要求幼儿园、家长、小学各自做好幼儿向小学生过渡的工作，使孩子尽快适应环境。如果忽视了这个衔接间题，那就会使孩子在学校这个新环境感到陌生，增加精神负担，产生厌学情绪，带来体力、精力、心理等方面的不适应，从而影响)L童的身心发展。