[摘要]如何科学地确定少儿学钢琴的年龄,一般的研究认为，人一生有两个重要的音乐才能发育期：一是学前的2～6岁，二是学生期的12一15岁。比较极端的说法是，一个人能否在将来“吃钢琴这碗饭”，从他12岁左右时的表现就可以大致判定了。
如何科学地确定少儿学钢琴的年龄。一般的研究认为，人一生有两个重要的音乐才能发育期：一是学前的2～6岁，二是学生期的12一15岁。比较极端的说法是，一个人能否在将来“吃钢琴这碗饭”，从他12岁左右时的表现就可以大致判定了。
听起来有点儿残酷，但事实基本就是这样。
音乐是天才的艺术。天才的艺术是要以天赋作后盾的。
这个天赋，我们的理解是三方面的。一是身体条件，健康发育的身体让你能承担必须天天坚持的枯燥训练;二是大脑发育。聪明的头脑让你能理解老师所教的一切，理解到位。三，如果还有先天赋予的音乐环境和知性的钢琴老师，那就更是天人台一的美事了。
一、身体的发育。制约着学琴开始的时间
唯物主义的观点还是有效的。
从人的生理状况、智力开发以及学习环境来看，钢琴是最适合从小就学习的—种乐器。世界著名的钢琴大师们，大都是从幼儿时就开始学习钢琴的。如被称为神童的莫扎特3岁就学习钢琴，4岁便能举行独奏音乐会;被誉为“乐圣”的贝多芬。5岁学琴，6岁便登台演奏;钢琴大师肖邦、李斯特以及音乐巨人舒伯特、舒曼等都是6岁便开始学习钢琴。可见，开始学习钢琴的最佳年龄应以5岁为宜。
以上观点，是着眼于音乐天才和钢琴巨人的。如果我们不是巨人不是天才，那还是尊重客观规律的好。
虽然在教学实践中确有一些两三岁开始学琴成功的案例，但是这些都是个案，普适性太差，所以，这个年龄不应该大面积推广学钢琴。儿童心理学也讲到，儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的。因此，儿童动作的发展与儿童身体的发展和大脑神经系统的发展密切相关，其中由粗到细(由大到小)的规律不可违背，即从大肌肉延伸到小肌肉，从大幅度的粗动作逐渐发展到小肌肉的精细动作。因此我们认为，不应过早(4岁之前)地让孩子去做十分为难他们的精密的技能动作训练。没有身体的良好准备，一切都无从谈起。
二、钢琴这种乐器的特点的制约
钢琴的结构与手风琴、电子琴是不同的。手风琴和电子琴的琴键都是触摸式的，只需手指轻轻—按略有接触(通电)便能发出音来。
钢琴每弹奏一个音大约需要30克的力(低音区需要的力度则更大)，年龄太小的孩子，其柔弱的手指是达不到这个力度的。经常看到一些小朋友的手掌严重塌陷，“趴”在键盘上。这就说明孩子过于小地接触到钢琴，手指达不到最低力度要求，还想把琴键按下去，这就使出了吃奶的力气，顾不了许多了。这样下去，不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且目积月累还会对孩子的手指的正常发育有损害。
许多老师一味地强调孩子手心里像“握着一颗鸡蛋”。以形成正确的手型。我们知道，这样的要求，它是正确的，但对幼儿不易落实。这种手型的建构，类似于碹窑洞，不同的是，碹窑洞还有一个弹性很好的木架子拱着，支撑着，外边的砖石可以在水泥作用下，很快硬化固化，孩子的手掌手背是可以固化的么?固化后还如何弹奏钢琴?
成人不同，五个手指往任何平面上一搭，略加意识，就可以“拱”成标准的钢琴手型。以掌指关节为轴，便可以上下自由弹动，再略加意识，便会控制手腕达到“放松”而“不垮”的境地。一切的一切，取决于手指和手指关节骨头的成熟。
由此可知，没有一定的骨架的硬度，钢琴手型都做不好。谈何弹奏?
手指力度可以逐年加大，但手型架子失误，它也会同化，会影响很多，而且将来想再调整，改变，相当费事。三、其他客观条件的考虑如上所述。大多数年龄小于3岁的孩子的手还太小太弱，因而无法开始学琴，他们的手指尚不能独立地弯曲，移动，大脑和身体(包括嗓子、肌肉)发育不足因而没有能力去表达音乐。
4岁以后情况会好不少。在4周岁到6周岁的这段时间里，孩子一般都是在幼儿园里度过。这段时间，幼儿园没有繁重的家庭作业，所以回家后有充足的时间来练琴。初学钢琴是很艰难的，也很乏味，既要识谱，又要注意老师的各种要求。倘若把这段艰难乏味的初学阶段放在孩子上小学时期，由于负担过重，会给孩子造成心理上的压力。久而久之，便会两极分化。或是厌烦学校的功课，或是怯于钢琴的学习。
等孩子长到4岁时，就可以接受一些音乐教育了，特别是如果他们自出生起就处在一个良好的音乐环境下就再好不过了。应该经常给孩子一些测试：包括音准(包括相对音准，绝对音准，以及是否能做到唱歌不跑调)，节奏，弹奏的力度，速度。识谱对这个年龄的孩子来说比学习各种字母表要容易多了。他们可以充分利用处在大脑的高速发育过程中所带来的优势，学习对他们来说简直是轻而易举，限制他们的能力的发展的因素只有教师是否能提供适当的教学手段，而不是他们对知识的接受能力。这个年龄段的孩子有一个显著的特点：他们的天赋有着很好的可塑造性。因此，即使孩子可能不是天生的音乐家，通过合理的训练依旧是可以达成的。从这个年龄开始学琴再合适不过了。
到了5岁，孩子的皮质细胞已大致分化完成，中枢神经系统更趋成熟，肌肉的发育也更加完善，这为学习钢琴提供了良好的生理条件。
基本可以这样说，经过幼儿园阶段一两年的学习，孩子们会对钢琴产生一定的兴趣，也具备一定的基础。这时，即使再加进学校生活的紧张节奏也不会使孩子的学习重心发生偏移了。相反，弹一首轻松愉快的小曲，还可调节学校里紧张的学习气氛。这对孩子的智力开发、情操陶冶都有很大的好处。尤其是学校里的音乐课也开始了，学过琴的孩子会有一定的明显优势，小小的成就感会促使他们更加上心地学习音乐。
有人对1966年举行的第三届柴可夫斯基国际钢琴比赛参加的33位钢琴家始学钢琴的年龄进行了调查。其中两岁开始的1位，三岁开始的3位，四岁的3位，五岁的6位，六岁的8位，七岁的7位，八、九、十岁的各1位。情况表明两头小，中间大。五至七岁始学钢琴的2l位，占63.6%。加上三四岁的6位约占85%。可见三至七岁这个年龄段都可视为开始学习钢琴的最佳年龄选择。但具体到每一个孩子究竟几岁学好，就得根据上述介绍以各个儿童不同动作的发展条件，兼顾身体、大脑和神经系统的发育情况和对音乐的接受反映来综合考虑确定。
一般来说，亚洲的孩子开始学钢琴普遍比较早，比如在中国、日本，4岁前开始学琴的比比皆是;西方的孩子反而平均略晚一些。个人认为，4—5岁之间的孩子选择学琴需要慎重，因为这个年龄段的孩子个体差别非常大，必须参考孩子的肌肉骨骼、认知、学习、自我控制几方面的能力才能给出答案。经验来说，4岁多也就是上幼儿园中班的孩子，其中70%在教师与家长的鼓励、引导下是可以进行正常的钢琴学习的。但比引导5岁的孩子更需要耐心和细心，刚开始多数需要每周2课甚至以上才能良性循环。如果家长的工作忙或者暂不能静心陪练，建议不要选择这个始学年龄，这个阶段的琴童对家长和老师的依赖性非常大，不容稍有疏忽。
个人认为5—7岁都是孩子学琴的最佳年龄，5岁的优势是益智的最佳时期，7岁的优势是孩子学琴各方面的条件比较成熟，很容易上手，且进步会很快。不过针对中国教育的特殊背景。个人建议宜早不宜迟，因为中国的小学生非常辛苦，学琴的起步也是非常辛苦，在幼儿园阶段把学琴最辛苦的阶段度过去，扎实基本功后，孩子升入小学后和学业不会冲突，学琴会比较顺利。
现在的孩子由于营养好，骨骼发育也比较早，因之，不要绝对用年龄来简单地作为学习的鸿沟，关键还是看骨骼发育情况;并且，哪怕是手骨骼没有长好之前音乐教育也要早早开始，听音乐，模仿节拍，跟着旋律哼唱，等等。其实音乐教育是从胎教就应该开始进行了。
再从生理机能上深人研究“儿童几岁开始学琴最为台适”。我们都知道：钢琴是所有乐器里面唯一能以最轻松姿势坐着，肩、臂及手的状态能以最自然的姿态操作而不会感觉到别扭的乐器，因此钢琴对幼儿身体负担最小。所以是最适台儿童入门学习的乐器。通常3—7岁这个年龄段都可视为开始学习钢琴的最佳年龄选择，不过具体到每一个人还可以根据身体、大脑和神经系统的发育情况来个别确定。当然在儿童手指肌肉刚开始发育的时候就进行一定的专业训练是最好的，这就是俗称为“童子功”的东西。若不然，一旦孩子上了小学，功课就会变得比较重，课势必成“第二课堂”。这也是中国与国外儿童钢琴教育明显不同的地方，所以说，学习钢琴，还是要趁早!