[摘要]新疆钢琴培训机构对非智力性因素影响,人的一生中，儿童时期的培养是非常重要的。要造就出各种优秀的人才，必须从儿童时期的健康教育抓起。对于学前儿童来说，学习钢琴本身的过程比学琴结果更为重要，因为它可以使孩子从中得到各种有益的锻炼，并能够对其非智力因素产生许多积极的影响。
对非智力性因素影响。人的一生中，儿童时期的培养是非常重要的。要造就出各种优秀的人才，必须从儿童时期的健康教育抓起。对于学前儿童来说，学习钢琴本身的过程比学琴结果更为重要，因为它可以使孩子从中得到各种有益的锻炼，并能够对其非智力因素产生许多积极的影响。
(一)培养孩子优秀的心理品质
在人的心理能力机制中，音乐属于“知、意、情”中“情”的这一部分。由于音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是让人们感知美、享受美。所以音乐教育是造就人才的素质性教育，在对儿童的健康发展上，扮演的是培养人的重要角色。
首先，儿童在学习钢琴的过程中，需要接触和浏览大量的优秀钢琴音乐作品，这些音乐作品中有很多是表达爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱集体、爱父母、爱英雄等主题的。作曲家以他们丰富的内心想象和创作激情，创作出千姿百态的、惊心动魄的钢琴音乐作品，并通过演奏，再现出大自然的绚丽风光、世界各民族的民俗风采，刻画出嬉戏的孩童、欢乐的人们的生动形象，以及人们为伸张正义、战胜邪恶、追求光明的伟大斗争场面等等。通过绚丽的音乐世界。唤起人们对生活、对朋友、对父母、对祖国、对人民、对大自然的深厚情感。这些题材对培养儿童的高尚情操，丰富儿童的内心世界，都具有良好的引导和教育的作用。
【肖邦和李斯特的故事】肖邦和李斯特就是非常热爱自己祖国的音乐家。肖邦，波兰作曲家、钢琴家，1810年3月1日出生于华沙。父亲原籍法国，母亲是波兰人。6岁时，肖邦就开始写诗，9岁时，在音乐会上公开演奏。他的音乐天才很快就证明他注定成为“莫扎特的后来人”。中学毕业后进入华沙音乐学院学习，同时开始了早期创作活动。1830年以后。他到巴黎定居，在那里度过了后半生，从此肖邦永远未能再回到波兰。
当时，正值波兰民族解放运动高涨的年代，反对外国奴役、争取自由独立的民族斗争对青年肖邦的思想产生了深刻影响，从而培育了他的民族感情和爱国热忱。1837年，他严词拒绝了沙俄授予他的“俄国皇帝陛下的首席钢琴家”的职位，向全世界宣告“波兰不会灭亡”，足见他拳拳爱国之心。舒曼称他的音乐像“藏在花丛中的一门大炮”。
从1846年起，由于波兰民族运动的几次挫折对他打击很大，肖邦的创作开始出现衰退的趋势。他晚年生活孤寂.痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。1849年10月17日，肖邦逝世于巴黎寓所，临终时，手里还紧握着盛有祖国泥土的杯子，嘱咐亲人自己死后将心脏运回祖国波兰。
李斯特，匈牙利作曲家，钢琴家，指挥家。早年即以卓越的钢琴琴艺驰誉欧洲各国。他的绝大部分创作都明显地反映了自己对祖国、人民、生活和大自然的热爱，体现了强烈的民族特点和民族精神。
其次，孩子来到人世间，任何一种事物，对他们来说都是新鲜的、亲切的。一部好的钢琴音乐作品，尽管在技巧、节奏等方面有一定的难度，但是优美的节奏、镶锵的声音以及丰富的想象，却可以震撼幼儿的心灵，使儿童在钢琴学习中能听懂音乐，
感受音乐，得到种美的享受。让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。
第三，钢琴具有丰富的表现力，学习钢琴不仅可以开阔孩子的视野，使孩子情感丰富、情绪开朗、性格趋于平和稳定，还对孩子优良心理品质、良好的思想道德观及个性特征的形成产生重大影响。长期学习钢琴.经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化。这种变化能够陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，同时培养孩子良好的艺术气质，使他们形成一种心理定势，能让其一生获得健康的心理、良好的行为习惯。钢琴教学作为音乐教育的一种特殊形式，融音乐知识与操作技能于一体，它能潜移默化，长期作用于人，会使人终身受益。
(二)磨炼孩子的坚强意志
美国心理学家特曼教授认为：一个人的智商与其成就远不是相关的，也就是说，智商高者未必成就大，而成就杰出贡献大，被社会承认为天才者，依然是非智力因素较高的那些人。这句话告诉人们，智者并非就是有成就者，只有那些具有进取精神、意志坚韧的人们，才可能取得成功，而这种进取精神与坚强的意志，只有通过后天的培养才可能完成。钢琴学习的过程，正是培养孩子坚强毅力的过程。
由于钢琴是一门技艺性很强的乐器，学习钢琴是一项庞大的工程，要想掌握它不可能立竿见影，所以，学习钢琴的过程，无论对于孩子的智力、体力和耐力都是一个严峻的考验。要弹好钢琴不是一朝一夕就能达到的，从入门、掌握初步的演奏技能以及技巧训练，到有感情地，非常自如地演奏具有一定难度的乐曲，需要学习者具有坚强的意志力和持久的恒心，需要付出几年、十几年甚至更长时间不问断的刻苦训练、顽强努力，才有可能有所收获。
儿童普遍缺少克服困难的心理，不善于和内部、外部的干扰作斗争，所以意志很容易产生动摇。在钢琴学习过程中，随着一首首乐曲被攻克的同时，孩子的意志品质也在不知不觉中得到了锻炼和强化，逐渐学会克服自己、管理自己，养成了不怕吃苦、敢于排除一切干扰，主动索取真知的精神。这样的意志品质，对于孩子的学习及其以后的成长是非常有帮助的。实践表明，在小学阶段，凡是学过的学生，上课时都能较长时间安静地听讲，也能较好地理解所学的内容，取得良好的学习成绩。