介绍孤独症儿童行为问题该怎样解决：
一、行为的定义
行为，我们所做的每一件事，像说话、走路、微笑、吃等都可以被称之为“行为”。当任何行为出现的频率超过我们一般所认为的则被称之为“行为过多”。反之，任何行为出现的频率低于我们一般所认为的则被称之为行为不足。
从下面的例子中，我们可以清楚的了解到什么是行为问题：
例1：两岁的小明因为妈妈没有给他买棒棒糖而大声哭闹。
例2：二十岁的文文每次去超市都会大声喊叫，直到妈妈把他喜欢的饮料打开给他喝为止。
例3：七岁的苗苗帮妈妈摆碗筷时，不小心把碗摔碎了。
例4：十二岁的丽丽因为妈妈没有做自己喜欢吃的饭菜大发脾气，把桌子上的碗筷都扔到了地上。
二、行为问题的认定标准
行为问题强调行为本身，而什么样的行为会被人们认为是有问题的，往往是因人、因时、因地、因时而异的。因此，我们在认定行为问题时，要考虑下列三个因素：
1、行为为本身是否符合行为个体的年龄和发展程度
2、 行为发生的时间、地点是否适当
3、 行为对行为个体来说是否不适当（过多或过少），是否已造成他和别人的伤害，以及他和别人相处的困扰。
行为问题的出现不但会影响到自闭症儿童的生活及学习，甚至会影响到家庭正常生活的进行，会干扰到学校班级正常教学的进行，有时还会因此引发教师和学生、家长和学生之间出现紧张关系及安全的忧虑，从而导致其与周围环境里的人、事、物发生冲突，甚至失去受教育的权利。
三、行为问题产生的原因
那么为什么自闭症者会产生更多的行为问题呢？首先，自闭症是一种广泛、发展性的障碍，且会持续终身，存在以下特征：
1、语言迟缓或障碍。
大多数的自闭症者在语言的理解即使用上都会感到困难，其中甚至有20%的人终身都不会讲话。有些自闭症者会存在“鹦鹉学舌”的现象，有些则无法弄清楚人称代词“你、我、他”的区别，以至于无法在讲话时顺利转换。
2、与人际关系有关的社交技巧存在问题或困难。
年龄越小的自闭症儿童越会表现出反社会的行为，如拒绝别人拥抱、碰触等。他们拒绝接受外界事物的影响，看起来对家人也缺乏兴趣的样子。沟通障碍是的他们在与父母或师长互动时难以维持较长时间，并且不愿与他人进行目光的接触。
3、在听觉、视觉、味觉、触觉或嗅觉方面存在异常反应。
自闭症者在这五项上的感觉与所有人有所不同。他们在某些感觉上可能过度敏感，在某些感觉上又过于迟钝。
4、各项能力发展不均，有零碎的长处和短处。
通过各种量表测验的结果可知，自闭症者对某些测试的内容有着很强的感知能力，但在某些方面显示能力很弱，有些领域又显示出与同龄者相同或更有优势的技能。所以测试结果常常呈现出不均衡的状态。
所以当自闭症者没有依照情境表现出适当的行为，他们的表现与同伴不符，并且无法依照指示完成完成一件事，则会被认为是行为问题。
五、行为出现的原因
在认定自闭症者的行为是问题前，我们应该首先排除是否有其他因素影响孩子的情绪或行为，并以此作为是否需要介入的依据：
是否有足够的睡眠
是否因药物在影响行为的表现
是否吃的合适？是否饿了？是否口渴？
是否在行为的发生前有过不愉快的情绪体验
是否有慢性疾病，如：癫痫、过敏、头痛、中耳炎等，以致造成自闭症者的焦虑与压力
是否因为衣服对皮肤产生了不舒服的触觉刺激而烦躁不安
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