普通概念不会影响孩子的学习，只会促进孩子的学习。当孩子痴迷于绘画，可能会影响学习。这些孩子关于画的内容不太注重，非主题性的，单一内容，如奥特曼一、奥特曼二。绘画只是孩子思想的流露，他不是痴迷于绘画，而是痴迷于奥特曼，这时能够经过在绘画内容上转移主题，寻觅新的兴味点，协助孩子改动痴迷状态。
会使言语内化，教学不得法，会影响言语开展。关键就是过程中让孩子用言语来表述他所画的内容。好的教学办法，优秀的教员不会使这个问题产生。
小孩上小学了，许多家长不让孩子参与美术班学习了。理由是学美术占用了学习文化课的时间，减少了学生休息，加重了学生担负。
但我以为那些家长的想法是片面的，他们并没有全面认识到学美术与学文化课两者之间的关系。理论证明，美术教育能够开展少儿对美的感受力、了解力和表现力；能够开展少儿的察看力、记忆力、发明力和实践操作才能；能够促进少儿良好意理质量的构成；同时也能进步少儿学习其它学科的效果。在全面推进素质教育的进程中，美术教育越发显现出宏大的促进作用。
教育专家以为，需求脑、眼、手并用，配合谐和，天长日久，使人的大脑思想变得愈加活泼。学习美术是由浅入深，由易到难的按部就班的过程，学生会从本人的点滴进步中加强自自信心，因此也可促进其它学科成果的进步。我们所辅导的绝大多数学生不但画画得好，文化课成果也不错，有些同窗还是班级上的成果尖子生，担任班长，他们并没有因学美术而影响学习。
因而，我以为与学习文化课两者是不矛盾的。同窗们在慌张的文化课学习之余，画画画，写写毛笔字，做做手工，既能使本人的身心得到放松，又能从中得到欢愉，这样不只不会影响学习，还能够开发智力，促进其它学科成果的进步。我们要正确处置好学习美术与学习文化课之间的关系，分清主次，合理布置好时间。我想请有片面想法的家长消弭顾忌，在关怀孩子学习的同时，让孩子学学美术等艺术，进步孩子的素质，开阔孩子的眼界，熏陶孩子的情操。这些潜移默化的作用是任何说教也替代不了的。