河南豫剧板胡价格厂家分享如何为子女规划音乐之路

 
      音乐的学习和数字脱离不了关系，认识五线谱，弹奏钢琴、小提琴的手指号数及拍数，都是数字，孩子至少应该会算数，算数并非唱数，有些刚上小学孩子能够流利地“背诵”一至五十或一百的数字串，但是在数东西的时候，却不能建立数字与物品间一对一的对应观念，这样的孩子在学音乐时，会有理解的困难。

       除打击乐器外，学乐器一开始就是手指的动作，所以孩子起码应具备能够不动手臂，仅以小肌肉画圆圈的能力。或是请孩子将左右手指指尖对指尖放好，拇指对拇指、食指对食指……然后每对手指轮流分开来，再互相接触数次，拇指碰拇指、食指碰食指……每对手指单独活动时，其他对手指保持固定的衔接姿势，且每对手指都要能个别活动，这样才算具备了基本的学习能力。

       告诉你或许有些家长觉得，即使小孩尚示具备这些基本能力，提早学习也没有什么不好，因为学习的过程就是一种训练。假使抱着这种想法，就不应该对小孩子学习进度做过多的要求。如果我们将弹奏乐器的技巧，视为纯粹的肌肉运动，以学走路来作比喻，孩子学走路需要一定的生理条件，家长可以等孩子发育到一岁时，才让他学走路，也可以让婴儿在三个月大时，就开始学走路，只是前者也许半个月就能学会，而后者可能需要半年。这跟学习能力无关，纯粹是生理发育的条件问题。所以，在基本能力尚示具备时，就提早开始学乐器的小孩子，起步的阶段必定较为漫长，且进步缓慢，家长也应有相对的耐心，等待孩子按他的步骤成长。否则揠苗助长，孩子可能还没音乐，就要面对困难的音乐教程，搞得胃口尽失，兴味索然，甚至从此视音乐课为畏途。
      认为既然学音乐本来就是一条漫长的道路，那么就给孩子一个快乐的开始吧！在学乐器前，先让孩子上上活泼有趣的唱游课，不但能提高孩子的学习意愿，也为日后打下良好根基，更有助于学习