贵阳少儿绘画培训学校与你分享绘画行为在人类学上产生的影响

与你分享绘画行为在人类学上产生的影响
绘画行为是各个感官领域的协同作用的结果，在人类学上所产生的影响可想而知。
在儿童的整个发育过程中，感官活动首先起着促进身体成长的作用。眼前若是没什么可看的东西，眼睛器官的构造就得不到进一步发展，视觉能力也同样难有进展。为了使感官刺激产生感觉，感觉发展成为（循序渐进的、有意识的）认知，需要对感官进行教导。
20世纪初期，鲁道夫·斯坦纳阐述过一个感官等级构造体系，这个体系恰恰为教育学提供了切实可行的原则。后来者从感官生理学角度，对这一体系进行了日益精密的探究，并部分印证了它的有效性。
三种上层感官掌控的是人类专有的自我表达：我觉、思想觉、语言觉。
人的认知能力是人对人言传身教的结果。通过人际关系中形成的接受教导能力，接下来的各种感官才变得人性化，即开始了理解活动，而不仅仅是操纵各种反应。我们借助中层感官来探索环境：听觉、温暖觉、视觉、味觉、嗅觉。它们一旦被教给我们，就会通过练习，促成极其细密的、我们大家都熟悉的感官质量认知。四种下层感官又称作肉体感官，所传达的是生物体的状况：平衡觉、运动觉、生命觉、触觉。
它们很少进入清醒的意识中，却总在跟中层感官协同作用。正是下层感官的活动和相互区分，才帮助人的思想内核，即“我”，“化身”到其肉体组织当中。借由这一过程的正常展开，艺术教育学可以遵照肉体感官与视觉的联觉，提供可贵的帮助。
必须注意的是，感官其实只传达了肉体的状态。我们通过触觉，体会到的是皮肤的印象，也就是身体的界限。要想获得对物体的“触摸感”，需要与其他感官协同作用。生命觉有助于深入感知整体器官状态，它能传达出疲劳、新鲜、健康、疾病、体能积累和消耗等各种状态。运动觉方面的动觉接收器位于肌肉、关节和肌腱部位，能帮助控制身体的运动。我们自己身体处于重力的牵引之下，也处于外部世界空间走向的牵引之下，因此才有了平衡觉。
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