四川文理学院位于革命老区达州，升本以来，广大教职工发扬“艰难困苦、玉汝于成”的办学精神，克服和战胜各种困难，励精图治，甘于清贫，奋力拼搏，使学校的办学条件逐步改善，办学质量稳步提高。2010年学校被省政府学位委员会增列为学士学位授予单位。2012年顺利通过教育部本科教学合格评估。近年来，该校按照教育部本科教学合格评估专家组意见，以建设应用型本科为主线，深入实施“五大工程”，大力加强师资队伍建设，取得明显成效。
深入实施“双培工程”，培养高层次师资。该校针对博士、教授比例偏低的状况，继续加大博士、教授的培养力度：一是资助教师出版专著和高水平的科研成果，为有潜力晋升教授职称的教师提供学术假期和进修学习机会；二是鼓励并全额资助教师攻读博士学位，每年选送优秀教师到国内外著名高校或研究院所访学和研修，鼓励和支持教师到国外（境外）参加高层次学术会议，拓宽教育视野；三是加强教学团队建设，以重大教学、科研项目和专业主干课程为载体，以学科专业带头人、课程建设负责人为核心，构建若干结构合理、优势互补、团结协作的教学团队。一年来，学校共计培养教授12人，新增高级职称教师28人，高级职称占专任教师比例为32.9%，确定教授培养对象17人。组建了6个校级优秀创新团队，同时还组建了12个校级一般创新团队。
深入实施“青年教师培养工程”，助推青年教师成长。该校针对青年教师比例偏高，职称与学历结构也不甚理想的状况，为继续加大对青年教师的培养力度，制订了详细的青年教师培养规划。一是在严格对新进青年教师进行岗前培训的同时，认真落实“青年教师导师制”，充分发挥教学名师、骨干教师和高职称教师的引领示范作用，加强教学指导，帮助他们站稳讲台；二是鼓励青年教师进一步学习提高知识水平和学历层次，在职称评审时向青年教师倾斜；三是要求青年教师多到企业进行实践，参与学校实训基地建设。一年来，学校新增四川省学术和技术带头人后备人选1人，支持教师参加国家精品课程师资培训106人次（其中青年教师98人次，占到了92%），参加进修访学10人次，支持青年教师考取攻读博士学位16人，参加博士后学习的3人，参加岗前培训58人次。
深入实施“教师教学能力提升工程”，提高课堂教学质量。该校以教师教学发展中心为平台，完善教师培训政策和培训计划，科学规划和制定各类教师教学能力提升计划，分层次提出目标和要求，通过岗前培训、进修学习、短期培训、海外培养和自学等途径，更新教师的观念和知识，促进教师创新教学方法，提高教学组织管理能力、知识传授能力，提升课堂教学质量。一年来，学校先后选派20多名教师参加四川省哲学社会科学科研骨干研修班、国内访学和普通话水平测试和经典诵读培训，46名教师参加国家精品课程师资培训。通过走出去、请进来，扩大对内对外培训交流的力度，为在职教师转变观念、扩大视野、提升教育教学技能提供了有力保障。
深入实施“双师型教师培养工程”，努力培养应用型复合型人才。为适应学校办应用型本科院校的思路，学校继续加大对双师型教师的培养和引进力度，鼓励教师走双师型道路。有计划地组织中青年教师到行业、企业参加生产实践和锻炼，熟悉实践教学，鼓励教师取得行业、职业资格证，提高专业技能和职业技能。对在实践教学中做出突出业绩和获得行业职业资格证书的教师，在年度考核、绩效工资分配、评先评优、专业技术职务晋升等方面给予一定倾斜。注重加大实验教师的引进、培养力度，鼓励校内有实践经验的教师加入到实验人员行列。一年来共计培养出双师型教师19人，引进、转化实验室人员4人。
深入实施“人才海外培养和引智工程”，拓展教师国际化视野与外聘教师队伍。为拓展教师国际化视野，学校力求通过各种途径将符合条件的教师送到国外一流高校访学，同时组织了100余名教师参加教师英语水平提高班培训，创造条件送培师资。为弥补应用型专业教师的不足，学校坚持“不求所有，但求所用”的原则，重点实施引智工程，重点聘请有行业背景和实践经验的企业高技能人才作为外聘教师，不断充实实践教学教师队伍。在聘请外籍教师时也更加注重素质高和实践能力强的外籍人员，今年学校共聘请了8名外籍教师，分别来自英国、美国和韩国。