论中国书院文化在现代大学教育中的作用
古代书院的发展历程漫长而久远，在这个过程中，古代书院形成了与官学、私学所不同的特点，这对现代大学教育的管理和教学方面都有很大的借鉴意义。在管理组织方面：首先，书院的机构设置简单，管理人员较少，书院的主持人往往又是书院的主讲人，一般由著名学者担任。这与现代大学复杂的管理机构相比存在明显差异，大学教育的发展如能像古代书院那样将管理机构的设置简单化、科学化，那么大学的组织管理将迎来一个新的转机。其次，书院的课程设置比较灵活，富有弹性，且教学以学生自学、师生之间的自由研讨为主。这点在现代大学教育也经常提及，所以注重学生自学能力和自我管理能力的培养是非常有必要的。俗话说“无规矩不成方圆”，一个好的规章制度是保证教学质量的前提条件，古代书院在这方面给我们做了很好的表率。书院一般颁布的学规非常严格并以学规对书院进行规范化、制度化的管理，并要求师生共同遵守、互相监督。在教育教学方面：首先，书院既是教育教学组织，又是学术研究机构，各书院在育人的同时，也从事研究自己所特有的学术课题。此外，书院教学不拘泥鱼一家之言，允许不同学派之间进行广泛的辨鸣，这与现代大学教育所提倡的学术自由是大致相同的。还有书院教学注重讲明义理，躬身实践，多采用问难论辩式，注重启发诱导，因材施教，重视激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力，这些教学方法在现代大学教育的过程中都值得采纳。
书院作为教书育人的机构，它的首要功能是教育，它有独特的体系书院教育以儒家经典为主要内容，旁及各方面的文化知识，其中包括自然科学知识，且书院不分科系，是一种以人文教育为根本理念的通才教育，这与我们现今大学教育中存在的通识教育非常的相似，故发展通识教育可以从中加以借鉴，从而更好的促进大学教学体制的协调发展。
书院的发展离不开书院文化，书院文化在书院发展的过程中推动作用。书院文化经过一千多年的传承与创新，儒家的人文精神已逐渐转化为书院的主要精神，以“道”为核心的人文精神成为了书院文化内涵的最显著特征。书院学生“修身齐家治国平天下”的理想都是建立在道德教育的基础上形成的。由此，现今大学教育也应重视对学生在思想道德方面的教育，帮助学生建立一个健全的人格，促进学生的全面发展。
书院文化的另一个内涵体现在它的学术创新精神。古代书院的学术创新精神是以宽松的办学环境为基础，学生大师云集书院讲学为推动力，师生相互答疑问难、相互激荡获得新的观点思想而形成的。与同时期的官学和私学相比，书院的学术创新占绝对优势，这得益于其宽松的环境并且有一批学富五车的大师和一群勤奋好学的学生所努力的结果。所以现代大学教育要在学术创新上有所成就就必需靠政府和学校共同努力，为学术创新提供一个良好的环境，同时聘请有学问之人担当讲师、鼓励师生之间的互动学习，为学术创新创造一个良好的学习氛围。
历史的长河中，古代书院的发展为中华民族古代文化的延续作出了重大的贡献，在科技日新月异的今天，古代书院和书院文化仍然有其特有的价值。古代书院的教学方式与管理理念和书院文化，对于当今大学教育仍有值得借鉴的地方。