汉阳少儿武术培训讲解武术训练的武德教育

汉阳少儿武术培训讲解武术训练的武德教育

“教”与“学”是教练与运动员的双向的行动。教练以身作则给运动员的常识，技能，技能的好坏，在必定程度上在于教练的业务水平和教育才能，而教练主导作用的怎么发扬，将直接影响到功夫教育的作用，因而，教练的主导作用发扬得怎么，表现于能否充分发扬学生的主观能动性，这一点显得尤为重要。 
1．要会讲，在解说时言语要生动，表达要形象，讲清动作办法，动作的要点和难点，主次明白，由浅人深，突出要点，要使运动员一听就懂，一学就会，口齿要明白，言语要简练，力求在最短的时间内收到最大的解说作用。 
2．要会做，教练在动作示范时应把动作生动、形象、直观正确地表现出来，一起，也需求把动作的熟练、美丽程度表现出来，，更需求教练具有必定的扮演窍门。由于教练的示范动作质量的好坏，正确与否，将对运动员
发生极大的影响。 
3．要会教。教要得法，教得不得法，成果等于零。运用的办法，手法办法，场所与器件等等都要合理安排，而且要注意科学性、合理性、手法多样性和趣味性以及由浅人深，从实际出发，因人施教，因地施宜。注意培育运动员学习功夫的爱好，以进步学习功夫的积极性。 
4．要会看。会看即是需求教练要有洞悉大局的指挥才能。学生动作掌握得怎么，发生哪些过错，应及时采纳哪些手法进行改正、改善，组织纪律性怎么、思维品德、武德反映、身体反映，大概及时采纳哪些办法等等，包含调整改动教育办法等等，这样才能把功夫练习课搞得严而不死，活而不乱。 
总归，功夫教练在练习中，要精神振奋，信心十足，精神百倍，神态投入。在功夫练习工作中要勤奋学习，认真思考，不断探索和根究。更应严格需求自个，用邓小平理论和江总书记的“三个代表”的思维来装备自个的脑筋，更新观念，更新常识，与时俱进。 

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