与时俱进 自我提升

    2019年7月7日至9日，我有幸聆听了国际关系学院郭惠民教授的报告讲座《中国与世界：当今国际之大变局》、华中科技大学公共管理学院陈海春教授的报告讲座《不忘初心，牢记使命》、南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清教授的报告讲座《走在行知路上》、湖南大学教育管理硕士研究生导师李再湘教授的报告讲座《从文化的视角谈名师专业发展》，四位教育大咖的报告非常精彩，让人脑洞大开，获益匪浅！

     百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。随着科学技术的快速发展，教育水平也在飞速提升，教师的境界也应该与时俱进。要适应社会的发展，要成为一名优秀教师，从几位教授的报告中，我觉得应该努力达到以下三重境界。

     一是求真境界。古希腊哲学家在《理想国》中就曾借苏格拉底之口，用“洞穴中的囚徒”为隐喻，说出了教育的真正含义。教育是把人的灵魂、精神引向真理世界，从黑暗引向光明。回归教育本真，就是要回归“人的发展”原点，要关心每一个学生的成长。作为一名教师，首先应不懈地追求知识和真理并将其传授给学生。教师只有以求真作为基础，才能保证学生能够健康地成长，保证传道授业的正确导向。
    二是至善境界。十年树木，百年树人。育人比传道授业更加重要。育人要注重价值的引导、心智的启迪、精神的构建，涵养品德。课堂是短暂的，人生却是漫长的。教师需要用有限的课堂教学去影响学生的漫长人生旅途，培养其正确的人生观与价值观。教师应该在求真之上，努力追求教书育人的至善境界。教书育人的至善境界是一个不断熏陶培养的过程，以培养学生的人文至善精神。因此，教师需要在传授显性知识的同时，重视隐性知识的传授，为课堂注入无穷无尽的魅力与价值。至善境界是对学生人格的提升，是对学生素质的陶冶，是对学生心灵的洗涤。
    三是唯美境界。教师要努力成为“艺术家”，应该努力追求教学的艺术性，进而使教学达到唯美的境界。教学不仅是一门技术，更是一门艺术。教学艺术是塑造人、培养人的艺术。它要求教师不断追求专业发展，不断充实自己，且有一专多能的知识储备，把教学从机械的技术转变为鲜活的艺术，培养学生的科学人文精神，丰富学生的知识构成，激发学生的学习兴趣，进而达到唯美的境界。

单位：重庆市荣昌安富中学校
姓名：叶俊余

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