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杭州拼插积木玩具市场哪里最多,妈妈和宝宝各拿一件乐器，逐渐从即兴演奏过度到乐曲编排。宝宝用乐器发出一个音调，妈妈用另一种乐器应和，宝宝熟悉这种模式后，妈妈加入手势指挥音量、节奏的变化。进阶训练，妈妈和宝宝分工合作，各负责一个声部，用不同的节奏、奏法(注意保持拍率，不要断)，进行互动演绎。

选一首节奏比较欢快的歌谣，妈妈与宝宝一起学唱，等宝宝熟悉之后，可以鼓励宝宝自己编。比如比如，“伊呀啵啵，伊呀什么?”宝宝可以说握握、拉拉、扭扭、拍拍……同时配合着节奏自己做动作，一拍一个动作。自由律动熟练后，可以进阶尝试指定动作。如：双手挡眼/双手插腰/双手挡嘴/双手插腰/双手于心脏作心形/双手插腰/双臂交叉双手抱肩/双手打开手心向外。间奏部分：听鼓点模拍节奏。

宝宝自己编排歌舞，在大人眼里看来可能比较简单，但是对宝宝来说可是有一定的难度哦，既能增强宝宝的律动感和语言表达能力，又能培养宝宝的创意，动作与语言结合，有利于促进宝宝的左右脑发展。

音乐是孩子与生俱来的天赋，由于18M+的孩子，具备较强的行动能力，抓握、敲击、摇晃等动作基本发育成熟，也对配合规则进行游戏有了一定的认知，所以建议18M+的孩子开始与父母互动创作乐曲。当然，不满18M的宝宝，也有适合的启蒙方式，例如，可以让宝宝感受水声、雨声、敲击器皿的声音，具体方式，澳妈下次分享。

奥尔夫乐器主要是无固定音高的打击乐器，虽然乐器的选择范畴很广泛，但也不是无章法的。独奏，任选其一即可；合奏，在组合编制上，尽量选择音色差异大的乐器组合，形成音域互补。

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