西安北郊幼儿园让孩子告别入园“哭”，家长和老师这样配合

什么是“开学综合症”？
在假期结束的开学初期，孩子们所表现出的一种明显不适应新学期学习和生活的非器质性的病态表现，心理学家们称之为“开学综合征”。
阶段的孩子正处于快速发育期，年幼体弱，脑结构发展不成熟，经过一个假期的放松后，生活习惯的改变更容易让他们遭遇“开学综合症”。而孩子往往就用“哭”来表达他们心理上的抗拒不安和身体上的不适。

？这时的家长和老师，应当全力配合，共同站在孩子的角度，理解、承认他们对陌生环境的不安，给予孩子充分的鼓励和安慰，让孩子健康、阳光地迎接新学期的到来。

配合一：共同承担孩子的负面情绪
老师这样做：
提前与孩子沟通
在告知家长新学期注意事项的同时，也与孩子进行单独的电话沟通，聊一聊孩子对新学期的紧张担忧，表扬孩子在上一个学期的表现，鼓励孩子进步，增进与孩子的感情。
安慰孩子，但不送回家
禁忌“孩子哭、带回家”。别让孩子产生“我哭就可以回家”的思想，加长其入园适应期。
及时与家长交流孩子的情况
新学期里，孩子带着对环境改变的兴奋和紧张来到园中，老师需要每个孩子倾注更多的关注，及时与状态不好的孩子交流、谈心，并花更多的时间做家长的沟通工作，在调整孩子状态的同时，建立与父母孩子间信任。

家长这样做：
认清孩子的分离焦虑
孩子抗拒上幼儿园，往往是舍不得离开父母，说明亲子关系良好，孩子对家长非常信任，因此，不要一味强调幼儿园很好玩，而否认了孩子的感受，应该承认孩子对新环境的不安，并鼓励孩子去面对。

共同回忆幼儿园生活
不再提起假期中休闲娱乐的场景，要与孩子共同回忆幼儿园的生活情景，如最喜欢的游戏、最喜欢的老师等，唤起孩子对幼儿园生活的向往。

西安北郊幼儿园哪家好？培养孩子良好的人际关系
让孩子跟感情要好的老师和同学电话联系，在孩子面前表达“老师跟爸爸妈妈是好朋友”，增进师生间的信任，让孩子把老师当成朋友。
不要说幼儿园的坏话，也不要怕孩子被欺负而教孩子学会‘以牙还牙’”，这样会更加重孩子进园的心理负担，影响孩子之间的人际关系培养。