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发布于 2016年08月19日
[摘要]观察力的发展与感觉统合有无关系云南昆明幼儿培训机构幼儿感觉统合训练和你分析，昆明幼儿感觉统合训练孩子阅读速度难以提高，与孩子在阅读时目光经常停顿有关。比如孩子阅读四个字的成语，目光就要停顿两次甚至四次，那么家长就要重点训练孩子不要一眼只看一个字，而是要看一个词组、一个句子甚至一个短行，昆明幼儿感觉统合训练由此逐步扩大视线的广度，减少目光停顿的次数而提高阅读速度。
观察力的发展与感觉统合有无关系云南昆明幼儿培训机构幼儿感觉统合训练和你分析，昆明幼儿感觉统合训练孩子阅读速度难以提高，与孩子在阅读时目光经常停顿有关。比如孩子阅读四个字的成语，目光就要停顿两次甚至四次，那么家长就要重点训练孩子不要一眼只看一个字，而是要看一个词组、一个句子甚至一个短行，由此逐步扩大视线的广度，减少目光停顿的次数而提高阅读速度。
幼儿空间知觉的发展主要表现在形状认知基本完善，方位知觉逐步发展。幼儿认识形状的能力随年龄增长而提高，幼儿掌握八种形状的顺序为：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形。
有些实物的观察受生活条件的局限，不能看得仔细，观察图片可以作为一种重要的补充手段。图片还可以作为一种有目的、有计划、系统地培养孩子的观察力的教材。图是静物，不受时间、地点、条件的限制，可以巩固孩子的观察力，提供观察细节。
幼儿空间知觉的发展主要表现在形状认知基本完善，方位知觉逐步发展。幼儿认识形状的能力随年龄增长而提高，幼儿掌握八种形状的顺序为：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形。
有些实物的观察受生活条件的局限，不能看得仔细，观察图片可以作为一种重要的补充手段。图片还可以作为一种有目的、有计划、系统地培养孩子的观察力的教材。图是静物，不受时间、地点、条件的限制，可以巩固孩子的观察力，提供观察细节。