贵州南大教育培训学校提示你全方位分析高三补习哪些有用

    提示你全方位分析高三补习哪些有用。高三是关键时刻，孩子的学习成绩还可以提高，我是不是应该给孩子补课？”、“我觉得孩子平时学习够辛苦的，周末也补课，怕他吃不消，但孩子听说班上有同学在补课，害怕落后了，也想补课，我该给他报班吗？”“一对一的方式一定就有效吗？贵州哪个机构最好？”……对很多高三家长来说，以上疑问并不少见。由于在学习上实在帮不上孩子，不少家长就希望借补课来助孩子一臂之力。记者发现，近年来贵阳高三补课的现象并不少见，就连一些重点班的尖子生也加入补课大军。但高中老师认为，合适的课程和高水平的老师对学生成绩提高会有效果，但盲目安排补课，影响到学校的复习和孩子的休息，也可能会得不偿失。
    

   高三补课是不能说的“秘密”，现象普遍。一般学生补课重在查漏补缺：知识不太扎实，暑假补课就从头开始整理知识点，将知识大纲整理出来，让我对知识主干有个基本的把握。到了学校后，就基本能跟上老师的步伐，还大致知道了自己的漏洞，自己有针对性地去补。在学校，一个知识点往往是用很多题目去巩固，在补习机构，往往是一道题目引申好几个知识点。在学校，不断发现自己做错的题目，这些题目如果我自己弄不懂，就可以在机构找老师弄明白。”
    
   尖子生补课重在拓宽思路：一般尖子生补习都是从思维方式入手，而不是知识点的问题，他所学的高中知识，以及他自己的思维还是存在局限，但他们有能力接收更深的知识，只需要有人去引导一下。
     
  非常时期再苦也就一年：报读了全科的补习，每周都要花至少4小时在补课上，有时还要花更多时间。人生中有几次关键时刻，把握好了，你的人生就会不同。高三绝对算是关键时刻。”
     
  提示你补课是付出多一份努力：学习不能一蹴而就，要积累到一定程度才能飞跃。”小彤说，“我觉得补习的效果首先跟补习心态密不可分，我知道有些学生自己不想补课，觉得太辛苦，而是被爸爸妈妈‘送’去补课，这样补课的主动性就差，效果自然不会好；其次，有些人将补课当成是附加的学习任务，于是上完课就扔在一边，作业也不完成，并没有努力去消化补课所学。其实补习机构的很多资料整理得很好，会把补课学到的和学校学到的结合起来，在活页夹中加入更多的内容，作为一个整体去复习。
      
   提示你补课并不是提分唯一选择：“高三的学习任务本来就很重，如果补课太多，肯定会影响学校的复习，建议学生和家长要处理好两者的关系。”七中副校长谢小萍说，“像我们学校高三也有开设培优和补差复习，每天下午第八节和第九节课，而且都是免费的。一般，只要学生基础不是太差，或者某一门科目不是太弱，利用好这些时间，对学生就会有帮助。”谢小萍认为，如果高三能够找到合适的课程，老师水平又够高，这样适当的补课对孩子是会有帮助的，但目前广州的辅导机构不能选老师，而很多老师达不到这样的水平。
     
   高三，脱离主流很危险：一般来说，学校老师会将高三复习作为一个完整的系统工程去安排；而补课后，补习老师又会根据学生的情况做一个安排，那么两者是否会出现冲突？“补课会对学校的课程产生一些影响，这要靠自己去平衡。“比如学校讲到了几何，而补课还在讲函数，那么我还是会花多点时间在几何上；如果学校和补课的作业出现了时间上的冲突，我也还是会以学校的作业为主。”高考备考是一件很辛苦的事情，“一个人战斗比不上一群人战斗，和同学老师一起，才更有氛围，更有目标。”