在北京蒙台梭利培训机构哪家比较强

　　除了照顾自己我还要照顾环境，比如肮脏的东西怎么把它回归原位弄干净，还强调照顾环境里的动物、植物，如果让孩子很早就接触有生命的东西，他就可以发现生命的规律。在独立能力里面特别强调动作发展的能力，动作控制的能力跟动作协调的能力。一个人有了动作控制的能力才能发展出自我控制的能力，动作控制好了就可以控制自己的欲望。在独立能力的获得中又特别强调照顾环境，动作控制跟协调能力，还有社交礼仪，你要有独立的能力，可是你必须要尊重当地的文化要求或者社会要求。专注是学习里面最需要的一种能力，只要这个人专注了，他才能够进入到研究、思考、分析、判断、综合、推理，如果没有专注的话，这些心理的作用出不来。可是必须有独立的能力才能专注，做不到可能要依赖别人就被干扰了。有了独立能力就可以自然产生专注的能力，有了专注能力之后就可以自然而然产生出意志力，其实所有的孩子都有专注的能力，只是我们破坏了他的专注能力。尤其在教师培训的时候，我会他别强调这点：只要发现孩子专注你就不能干扰他，不要去破坏他，你是应该保护他，保护他不受干扰。意志力突然而然产生的时候会出现我要做，我做得到的意念，他开始相信自己，因为他有独立能力。

　　前面的工作机会有了，蒙台梭利教具，独立能力有了，工作经验有了，工作能力有了，意志力有了。在这个时候还会发现他的分析能力很强，这个叫做智力，发现问题、分析问题、解决问题的能力展现出个人的智力。智力出现之后创造力才会出现，有了上述的能力才能创造新的东西出来。创造力出现之后，个人的情绪稳定了。可是如果我有很强烈的创造欲望，却没有意志力，就会半途而废，我的情绪就会受干扰。因为前面这些想法想做，可是做不出来，我的情绪就不能稳定。可是前面条件都有的话，我的情绪就能稳定。

　　当这个孩子情绪稳定的时候，社交能力就出现了。当我情绪稳定的时候可以看到人们的表情和状态，可是如果我情绪不稳定就不可能去发现外面的世界，因为我已经没有办法安抚我自己了。当一个人的情绪稳定的时候，社交能力就会出现，他的最终成果就是他会主动去帮助别人。这是一个发展的自然法则。其实全世界的儿童全人类的儿童都喜欢主动探索，有了工作能力就有独立的能力，有了专注力、意志力就有智力，有了创造力就会稳定，有了社交能力才会出现人类最高的品德主动帮助别人。整个教育思路是根据这样一个过程来设计，一步步来的。孩子来到学校的时候，老师设计了很多工作，让小朋友去做。在日常生活练习区讲究的就是老师去设计照顾自己的活动，照顾环境的活动或者工作，还有帮助动作控制能力跟动作协调能力的工作，还有强调社交礼仪的游戏或者活动。环境特别强调一点，有工作，有独立。只要我提供工作跟培养孩子的独立能力，其它的自然会产生。 中国本土化：本培训课程特别针对中国幼儿园教学精心设计， 课程内容将更贴近中国幼儿教育实际需求。主讲教师大多是华裔蒙台梭利教学一线国际培训师，通晓东西方教育精髓，切身体验更能让学员了解何者才可以“洋为中用”，如何蒙台梭利理念本土化。