[摘要]目前，国内高校纷纷扩建，校园建设问题日益受到重视，许多校园规划都非常注重建筑实体的组织，而外部空间只是作为剩余空间出现。但是，外部空间作为校园生活的发生器，是校园中最有活力的地方，也是产生公共记忆的主要场所。21世纪，知识更新非常迅速，教育也越来越注重学生综合能力的培养，强调平等交流和独立人格的培养。学习的场所不再仅仅是课堂， 而是拓展到整个校园空间。因此校园外部空间也应该得到足够的重视。
目前，国内高校纷纷扩建，校园建设问题日益受到重视，许多校园规划都非常注重建筑实体的组织，而外部空间只是作为剩余空间出现。但是，外部空间作为校园生活的发生器，是校园中最有活力的地方，也是产生公共记忆的主要场所。21世纪，知识更新非常迅速，教育也越来越注重学生综合能力的培养，强调平等交流和独立人格的培养。学习的场所不再仅仅是课堂， 而是拓展到整个校园空间。因此校园外部空间也应该得到足够的重视。
在对几所大学学生的调查中我们了解到，对于校园环境学生总体希望它们环境优美，有山有水， 绿树掩映，有历史感。而由于学生活动内容的要求，校园外部空间应该提供更多的小尺度空间以供小规模活动或个人独处、学习，大规模广场空间数量不宜过多，并应该保证较好的遮阳设施： 同时，外部空间应该尽量丰富多样：在交通系统方面，应该以步行方式为主，在保证便捷的情况下尽量舒适。 同时，努力保持步行系统的连续，形成网络，便于提供多种可供选择的路径。景观组织与步行系统相结合，富于变化，并表达一定文化内涵。
环境中最贴近生活的小尺度系统在潜移默化中影响着人们的行为。为此，我们把探求“大学生一行为― 校园环境”之间的相互关系作为方向，希望能够通过研究，提出高校外部空间环境设计的一些设计原则，并以导则的形式为将来的校园环境设计提供依据。
高等学校作为一个浓缩的小社会，要实现培养和造就一代新人的目标，历代的校园环境都是以“育人”为前提进行规划设计：环境优雅恬静，校园内绿树成阴，四季花开，曲径通幽，山水宜人；建筑风格多样、健康 、充实、朴素、优美，处处充满诗情画意。高校的“育人”环境，不但是学校空间精神和文化的水平体现，而且是人们现在和将来的希望所在。