德育是育心、育德的文化，它通过促进人德性的健康成长，为人的全面发展和幸福生活服务。近年来，广汉市教育局积极寻求德育新资源、开拓德育实施的新路径，对新时期的德育工作有了新思考。这样的思考，在今年有了更为实在的探索，展现出一条学校德育工作的新路径。
新资源 三星堆文化与校园文化“双进”
“我最喜欢三星堆博物馆里的大立人像，我希望让更多人知道三星堆的文化。”近日，在“探秘三星堆共圆中国梦”三星堆文化·校园文化双进活动成果展上，雒城一小学生徐文韬自信地说。今年，徐文韬参加市教育局主办的“三星堆蜀娃小记者”选拔，他与来自全市的14名选手一起角逐“大立人小记者”“千里眼小记者”“顺风耳小记者”称号。徐文韬通过这次活动，才第一次走进三星堆博物馆参观，也才知道三星堆如此神奇和伟大。
三星堆古遗址被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一，位于广汉市西北的鸭子河南岸。三星堆博物馆里珍藏着千余件青铜器、玉石器、金器以及陶器、骨器等珍贵文物。
“本地人都不了解自己的文化，何谈热爱家乡、建设家乡？”三星堆管委会主任、广汉市教育局局长阙显凤说，很长一段时间，三星堆是“墙内开花墙外香”，很多当地人都不了解三星堆。“教育对此一定要有所为。”阙显凤说，对于广汉来说，三星堆是一块宝，应该利用好这份资源。
今年3月，身兼三星堆管委会主任、广汉市教育局局长两职的阙显凤联合广汉市委宣传部、关工委、旅游局等，发起了“三星堆文化·校园文化双进”活动，活动分学生走进三星堆、三星堆文化进校园两个大项，举行口号征集、Logo创作、小记者竞赛等8项活动。截至年底，广汉市五年级、八年级、高一，总共13116名学生走进三星堆博物馆，在青铜器物的斑驳蚀纹中感受三星堆文化的深远与厚重。“天天强调培养学生的爱国主义精神，要学生热爱家乡，仅仅靠口头要求是没有意义和效果的。”阙显凤认为，说教式的德育难以对学生产生深远的影响。”“双进”活动的教育资源根植于本土，才是最有生命力的，对孩子的教育和影响也才是有效的。
新途径 家校共画“同心圆”
对于广汉中学实验学校七年级5班的王伶双来说，最期待周三下午，因为这是学校菜单式校本课程“集中营业”时间。操场上、教室内、礼堂中、练歌房、射箭场、实验室、美术书法室，学生济济，教师忙碌，好一派勃勃生机。……这是广汉中学实验学校创新的立德树人“四个课堂”之一以艺体课程为基石的第二课堂。
“学校最核心的问题在于育人。对于德育而言，要树立大德育观，要不断探索德育新途径。”广汉中学实验学校校长凌明川说，学校开发了“家校同心圆”和菜单式校本课程，是为了增强德育的实效性。“家校同心圆”的核心理念是：为每一个学生得到更佳的生命发展。凌明川说，家校同心就是指家长和老师要瞄正一个准心——针对不同的学生和学生不同的个性，对症下药，因材施教。家长和学校应该是一种平等的“盟友“的关系。
3年前，广汉中学实验学校成立了“家校同心圆服务中心”，由家长代表担任主任、副主任，学校年级主任担任秘书长。家校同心圆服务中心负责指导本年级家庭教育服务工作，定期召开本年级家庭教育研讨会。3年前，该校成功入选“全国优秀家长学校实验基地”，12月17日，该校顺利通过“全国优秀家长学校”验收。
“现在的家长会，再也不是‘成绩发布会’‘问题通报会’了。”该校政教处主任刘健介绍说，配合学校同心圆服务中心的成立，学校同时推进一些德育途径的改革，比如邀请家长开设选修课，学校目前的选修课《汉州糖画》——糖艺知识与制作，授课教师就是汉州糖画大师谢丰坤，而谢丰坤就是该校的一名学生家长。
新思考 德育需要形成一个“场”
“坝坝里的孩子，坝坝里的‘宴’。为南丰学小学点赞！”近日，广汉市教育局局长阙显凤微信朋友圈里，发了这样一条信息，并配上了南丰小学坝坝课堂的照片。阙显凤说，自己很少更新朋友圈，这次看到南丰小学的坝坝课堂如此精彩，她感到久违的快乐和自然，转到朋友圈里，是希望更多的人知道广汉教育的改变，看到孩子们的快乐。阙显凤说的坝坝课堂，是广汉市南丰小学的一次形成小学少年宫开放活动。当天的坝坝课堂上，孩子和家长们一起进行亲子体育游戏滚铁环、跳绳、转自制陀螺，一起用竹篾条编筐、种植蔬菜，一年级的小朋友则参加系鞋带、穿衣服、叠被子、钉纽扣等比赛。当天的课堂，与其说是课堂，不如说是一场快乐盛宴。“快乐的坝坝课堂未尝不是一次成功的德育活动。”对于坝坝课堂，校长陈洪明认为，让做一做孩子们做得事，让家长体会读书到成长的快乐和烦恼，培养一份爱心和耐心；让孩子们叠一叠被子、穿针引线钉纽扣，培养的是一份孝心、感恩之心。而这些，都是平时德育中难入心入脑的方面。
在坝坝课堂上，陈洪明自豪地介绍了学校的特色课堂：版画。据了解，广汉市南丰镇素有“版画之乡”的美誉。近年来，南丰小学以乡村学校少年宫活动为依托，立足南丰镇独具特色的民间版画艺术，打造了版画特色课堂，并聘请了农民版画艺术家马世明每周到校任教。
“南丰小学能够联系当地实际，找到学校发展特色，形成自己的文化，这也是学校育人的一个重要突破。”广汉市教育局副局长黄文健说，在广汉，德育工作除了包含思想道德建设、行为规范建设，还包括了校园文化建设。黄文健说，德育是一个系统，把校园文化建设也放入德育的范畴，就是要让学校的物质文化和精神文化都到位，形成一个德育的“场”。
编后：德育 无处不在
从新资源的开发、新途径的探索，还有对传统德育不断反思，广汉教育在探索的是一条德育工作的新道路。
德育到底是什么？在讨论如何寻找学校德育工作新道路的时候，还是需要重新思考这个最基本的问题。德育是学生知、情、意、行的过程，是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是一个需要平等、需要自由、需要选择的过程，也是一个需要像空气一样无处不在的环境的教育。
广汉在德育新资源、新途径上的开发与探索，正是在营造这样一个让德育“消失”的临界点——只是，这个“消失”不是消散不见，而是让德育像空气一样存在，像氧气一样供给呼吸，成为教育自然拥有与生成的本质存在。