[摘要]假如可以打好数学根底，在初一就常识根底结实的话，初二的学习只会是常识点上的增多和难度的添加，初三考点多但只要把握解题办法，数学也就没有那么难了。
教师总结的初中数学学生的一些疑问：
1、对常识点的了解停留在一知半解的层次上；
2、解题一直不能把握其间要害的数学窍门，不能举一反三。
3、解题思路狭窄，一直不能完好的处理疑问；
4、解题功率低，依靠讲义例题，，不适应考试节奏；
5、未养成总结概括的习气，不能习气性的概括所学的常识点；
以上这些疑问假如不能很好的处理，同学们也许就会呈现成果的滑坡。相反，假如可以打好数学根底，在初一就常识根底结实的话，初二的学习只会是常识点上的增多和难度的添加，初三考点多但只要把握解题办法，数学也就没有那么难了。
对于以上疑问总结出来的对应办法：
1、抓概念
做数学不了解概念就相当于读文章不认识字，学习数学的第一步就是背概念。
2、抓回忆
有人也许会说，那么多概念、办法、要注意的当地一定要熟知熟记。
3、抓体系
每学完一章就及时画出常识结构图，凭仗自个回忆发现把握的境地熟练。
4、抓错题、抓做题
无论是平时做操练，仍是考试，都会呈现错题，这时要注意集错，最佳再写犯错因剖析。循环渐进，让数学成果进步。
5、抓收拾
把教师说到的要点、难点、易错点记载笔记本上，定期收拾，以便温习时运用。
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