西安学校照明的优化能帮助学生提高学习效能，提高注意力

人造的LED照明设计模拟日光下能使大学生更能集中注意力和改善课堂表现。这种所谓的“生物优化”照明是在教室中使用了蓝色和白色LED相结合。该研究是ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen（传递神经科学与学习中心）联合照明制造商欧司朗在2011年11月至2012年2月之间进行的，对德国乌尔姆两所学校对学生的表现和光线的影响进行的研究。结果表明，生物优化教室照明下学习的学生在集合能力的标准化考试中取得了更好的效果，其性能和学习速度也有所增加。

欧司朗LED灯具在课堂上提供“生物优化”照明

　　ZNL和欧司朗于2011年11月开始在德国乌尔姆的Ferdinand von Steinbeiss学校和Robert Bosch学校进行的实地研究，参加的学生从17岁至20岁不等，在不同情况下，一个教室配备不同的生物优化光，学生同时在配备LED照明的教室和传统照明的教室轮流上课。在研究过程中，学生们不得不一再采取各种标准化的性能和浓度测试，如Brickenkamp's d2注意力测试，研究对生物优化光与传统照明灯的测试结果进行了比较。

生物优化照明下的教室

　　实施生物优化照明所用的蓝色和白色LED是由欧司朗的附属公司Siteco开发的，欧司朗创新经理Hannah Helbig说：“为了在课堂上创造一个人造天空，采用了蓝色和白色LED，它们是可以相互独立的控制条，因此，光色可混合动态能在室内复制天空的色温。”ZNL研究部主管Katrin Hille主要负责光研究，她指出了新型照明的积极作用：“LED照明一直以来都被认为其特定色温和光照强度具有积极影响人们表现和幸福感的功能，不过研究表明，他对学生的影响尤其明显，生物优化照明下的学生在集中注意力的测试中减少了三分之一的错误，实在令人印象深刻。”

　　据研究人员介绍，生物优化的光刺激身体，犹如该人是在户外。这会导致学生的生理节律前移，使他们在当天早些时侯集中注意力。研究人员说，这可以抵消“社会时差”，即人们经常在早上的时候有疲惫感，尤其是青年人。

室外看生物优化照明（上）和普通照明（下）教室

　　许多参与研究者都热衷于新的照明，一个学生说：“我的注意力更集中了，在正常光线下，我有时会在课堂上需要自己保持清醒。”不仅是学生欣赏新光源，ZNL研究员Oliver Keis说，很多教师在开始的时候怀疑新型照明，但是在研究结束时说他们现在也感觉好多了。

 

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