发布于 2014年01月25日
传承中华文化 建设书香校园
彭州教育的内涵发展之路，拓展优质教育资源和紧抓校园文化建设最引人注目。教师队伍整体素质，整体提升城乡教育发展内涵发展，同时还包括不断提升水平。百年名校——彭州中学的光荣传统和成熟办学经验，形成了自己的“全面和谐发展，彰显个性特长”的办学思想。在这一办学思想引领下，学校积极开展校园文化建设。17日，彭州市召开了四川灾区校园文化重建体验——成都行活动，记者采访了彭中实验学校校长刘江。刘校长谈锋甚健，开门见山地说：“校园文化，就是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成才为目标，由全体师生员工在教育、教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神成果。校园文化体现了学校的精神内核，它体现了学校师生员工共同的价值观，是全校师生员工的自觉行为。新时期的校园文化在传统文化精神的基础上应体现时代精神，彭州中学实验学校用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和校园中的学生，在审视传统文化的过程中寻找新的生长点，要研究现代或外来文化中我们迫切需要的、最有助于学校发展的内容，并给予创新，给传统注入生命的活力。”
刘江校长还告诉记者，通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是硬件的改善和建设或者唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步理解学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。基本目标是以创建优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的审美情趣、浓厚的学习氛围、丰厚的人文精神，培育优良的学风校风，营造全面提高学生素质的氛围，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生在校期间，通过校园文化的感染、规章制度的导向、教师的引领，使其在成长过程中，逐渐形成一个健康的体魄、丰富的情感、美好的心灵，对他人有关爱之心，对自然有热爱的情怀，对人类的未来有神圣的使命感和高度责任感。
刘校长指出，追求高品位的校园文化，是以学校文化价值观形成强大的文化场和文化力，正向影响师生员工的思想，促进学校发展。我们在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而培养有理想、有抱负、有特长的高素质人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。