环境导向设计的应用很广泛，环境标示导向设计不仅仅是一个标志、箭头或者路牌那么简单，它的设计要与区域内的环境如建筑、景观、图形和色系融为一体，形成系统性的风格设计。好的环境标示导向设计，不但区域风格明显，而且功能性易辨，最重要的是，区域内的环境风格非常具有系统性，这也是环境标示导向设计最根本的目的。
对校园进行实地考察，理解导示系统必须满足的操作及文化要求。分析环境中外部车辆及行人交通流动和内部行人流通模式，从而确立设计策划的基础，描述需要解决的问题。
在现代社会中，学校标识是一种象征符号，把传达的内容转换成图形语言，用形和色来表达思想和抽象的概念，代表某种事物的性质及本质特征。在览尽所有设计思想，所有设计风格，无外乎是对生活和学习的一种态度。 作为设计师设计适合校园项目的标识系统，首要考虑安全，然后功能性强并且造型美观，这对设计师能否敏锐地把握学校需求，提出更高的要求。
如何打造好的标识设计系统呢，这个问题我想是很多设计人员都应该要考虑的问题，以下是对标识设计制作一些看法和见解：有创意。
创意=创异+创议+创艺+创益+创忆。学校环境导示设计贵在创新，但创新并不是一味的求新、求异，而是要有创新的方法。设计创新的方法同研究一切事物一样，是从内、外因两方面一齐入手。内因包括形理、物理和事理，比如说形式上的造型创新；结构制造上的技术、工艺创新；物理、化学原理上的材料、应用创新。外因则包括人理和事理，如概念、使用方式；文化内涵、学校理念、学校战略等等。在设计中，只有从这些方面入手，加以分析思考，才能将思维更好的应用于实际当中，才能够创新、创意。设计的产品更多是为了满足人的更方面需求，所以，从人的生活方式入手，去观察、去思考，这样得出的设计往往从本质上存在创意。在设计之前，我们需要明确具体校园文化内涵，究竟是什么样的学校将要使用我设计的环境导示系统？明确这些之后，一系列的比如使用氛围、使用条件和使用时间都能清晰的反映出来。与此对应的便可以了解究竟是从材料入手，还是从技术工艺的重新整合或是造型结构入手进行创新。这样，设计的导示才能从根本上满足学校的需求和审美。