高校科研管理应用ISO9001质量体系的特点有哪些？

    高校科研项目管理包括科研项目申报、过程管理、项目结题或产品交付全过程，高校科研项目管理具有以下特点:

    1.高校的科研项目的种类多、周期短

    科研项目按所交付的产品可分为3类cs}①预研类项目或称研究型项目，交付产品为研究报告、论文、专利等软科学成果;②工程研制类项目，交付产品除研究报告等软科学成果外，还需试验测试及试验报告、软件或样机等;③定型产品或实物产品类项目，交付产品为设计定型后的可进行批量生产的实物产品。高校与研究所的职能和体制不同，决定了高校科研项目种类多，即以预研类项目为主，一部分为工程研制类，极少部分为定型产品类项目，此特点在“教学研究型”大学尤为明显。高校的大多数科研项目一般是交付“软”产品的研究型项目，研究时间一般为2一3年。

    2.商校科研质纽管理体系内科研人员变动快

    高校科研的主体是教师，高校教师一般肩负教学、科研双重任务，在以研究型项目为主的高校科研中，相对于稳定的科研方向或科研质量管理体系认证范围来说，支撑认证范围的科研项目是动态变化的，这导致了高校科研质量管理体系内的科研人员变动快，组织内人力资源的不稳定是高校科研质量管理体系的有效运行的不利因素。

    3.商校科研管理“盆申报.轻过程”，过程管理中.项目负资人的质且意识是决定因素

    市场经济体制下，高校科研也随之发展，但高校科研管理一直存在重视课题申报及经费管理，其次是科技成果管理，最后是过程管理，即科研管理“重申报，轻过程”。在“重申报，轻过程”的背景下，科研项目实现过程缺乏有效的监督和保障，项目实现的总体策划由项目负责人和课题组负责并进行实施，如课题组过程质量管理意识强，则项目交付产品质量好，课题组过程质量管理意识弱，则项目交付产品质量差或不稳定，项目负责人及其所带的课题组的过程管理质量意识是科研项目过程管理的决定因素，决定了科研项目交付产品的质量。

    4.高校科研管理是以“监督、服务”性质.且二级学院的科研管理仅是学院工作的一部分

    传统的组织结构是“金字塔”式的，而高校科研质量管理体系的部门的组织结构层次划分不明显，或处在同一层次，这决定了高校科研管理工作更趋向与“监督和服务”的性质。科研项目立项后，项目实现的总体策划和具体实施都由项目负责人及其课题组决定，即项目负责人制，项目负责人及课题组人员隶属于所在的二级学院，二级学院只负责提供为项目实现所需的基础设施和工作环境。学校主管科研的职能部门主要负责管理体系本身的策划和运行管理，其实质是为科研项目实现提供保障，即为科研项目的实现提供服务而不是约束和限制。无论是研究型大学、教学研究型大学还是教学为主的高校，高校科研与企业和研究所不同，高校科研所需的基础设施和工作环境不仅为科研服务，也为教学服务。