湖北经济学院自考助学网络教育质量如何？

    湖北经济学院自考助学网络教育质量如何？

湖北经济学院网络教育质量本文主要以老师与学生的参与度展开论述。

（1）         现实任课老师不同，教学风格、培养偏重点有差异。网络资源中所展示的是一些共性的东西，这些资源大多数情况下标准化程度极高，主要表现为流程化的教学模式，有些重点知识点或难度较大的知识点的讲解不如现实课堂讲解生动有力；

（2）         学生被告知情况以及学生主动挖掘因素。试想，如果一个任课老师将自己的授课内容发布在学院精品课程的网站上，并附加课本上相关习题的解析等内容，学生可能就会增加对网络资源的依赖性；教师引导学生利用 自己学校学院的信息资源，让信息的存在价值最大化，实现这一方法的最有效的途径就是将 自己的授课内容与网络信息资源形成最大的贴近度，并使得网络资源作为课堂内容的补充与扩展，并提供学生留言提问的板块，学生可以自行选择问题是否可视化，可视的时候也许正好也解决了学生共有的问题。由于学生目前对此使用并不多，所以第一步先培养其对于网络教育信息资源的粘性，今后 ，随着技术的提高与规模的扩大以及效益的提升，再让网络教育资源慢慢实现由“替补角色”到“主角”的转变。

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