汉阳最好的艺考培训舞蹈教育问题之孩子需要什么舞蹈

汉阳最好的艺考培训舞蹈教育问题之孩子需要什么舞蹈

注重这些年少儿舞蹈表象，一切节目简直能够分为两类：高明杂技和高扬说教。即扮演的节目一种是技术高明却让人看得不可思议，为动作而动作，形似技术交锋。另一种是一味唱高调，高扬猛进型主旋律，大道理说得孩子一愣一愣的不知所以然。这种表象存在的时刻不短，波及面也不小，令人忧思。
二、现状剖析
(一)变形的舞蹈寻求方针
舞蹈教学理念的曲解产生了变形的舞蹈寻求方针，详细表现：
1.为满意爸爸妈妈而舞
不少家长送孩子学习舞蹈的意图并不单纯：期望孩子变成“特长生”，在高考或将来应聘时有优势。在这种利益趋势下，必定认为舞蹈操练需求越严越好，学会空翻、抢脸之类的高难度技巧，才是学有成效。
2.为满意教员而舞
为了拿奖，教员在操练、编舞中寻求技巧，在舞蹈中为技巧而技巧的做法层出不穷。通过超负荷的强化操练，走运的孩子最终获了奖，可是舞台上的笑脸是千人一面装出来的，美观规整的舞姿是死扣出来的，在孩子的心里舞蹈带给他们更多的是教员严峻的怒斥和同一动作反反复复操练的讨厌。
(二)盛行性浮躁病
在市场经济的大布景下，大家的价值观念，剧烈的社会竞赛与自个的“实惠”直接干系，由此促发了“盛行性浮躁病”——注重短期行动，巴望速成、爆发，急于求“新”、立“异”，盲目择食。详细表现：
1.简略套用、抄袭代替立异
在参与公开课、优异节目展演时不难发现，即便是对比优异的著作，也不乏有显着套用和抄袭的痕迹。短少日子堆集必定致使想象力、创造力的匮乏。
2.激素代替热情创造
舞蹈在各类别艺术中最能表达人的高兴情感，而一部分教员却在利益驱动下，在寻求名利的道路上忘记了舞蹈艺术最实质的美与真，而是用夸大无度的煽情、造势来填充舞蹈，更有甚者，以孩子身心糟蹋为价值，这是最令人扼腕的结果!
对于以上现状，当前明晰舞蹈教学方针，推出一套科学、有用的教学和创造办法火烧眉毛。笔者联系自个从事儿童舞蹈教学近20年的实习作业所得，研讨总结出一套卓有成效的办理战略。
三、教学配套办理战略
(一)明晰学科方针定位
儿童舞蹈教学最重要的是在高兴中熏陶孩子的情趣，培育孩子积极向上的精力品质和思维行动。这是儿童舞蹈教学方针的详细内在。所以笔者认为儿童舞蹈学科方针定位能够为：以青少年、儿童身心开展特色为本，以遍及舞蹈教学为根底，培育儿童对舞蹈的爱好，协助教学儿童构成热爱日子、吃苦耐劳等品质，具有杰出的协调性、柔韧性、身体姿势以及音乐节奏感。
(二)拟定课程标准
1.标准系统的教学大纲
舞蹈教学大纲有必要明晰本门课程的位置和作用，断定本门课程教学的底子任务和需求，断定底子内容、要点和难点。在整个舞蹈学科建设中首先要断定不相同年龄段的操练等级。如启蒙、初级、中级、高档或艺术社团;其次要在各等级中细化详细的层次;最终要断定各层次中的教学内容。
2.灵敏丰厚的教材断定
教材要具有专业操练的科学性、系统性、全部性与民族性，还要有儿童舞蹈的通俗性、遍及性、趣味性与自娱性等特色，以前进儿童对舞蹈艺术的审美才干。一起，在教材中当令灵敏地参加中国古典舞、中国民间舞的一些底子舞姿动作、舞步，并吸收当今盛行的舞蹈元从来丰厚舞蹈教学内容，活泼学习气氛，进一步激起孩子的学习爱好。要捉住“合适自个的才是最佳的”准则。
3.标准、谨慎的催促机制
对执教教员要有标准、谨慎的催促机制。如，开学前一致备课、学期中不定期查看、学期末的展示、学期结束的反思等。
(三)教学艺术运用
霍姆林斯基说：“在每一个年青的心灵里，都存放着求知好学，巴望常识的火药，只要教员的思维才有可能去点着它。”舞蹈教员跟其他项目教员相同，也要有自个的教学教学思维与理念，不是只是为了完结几个舞蹈动作的教学。
笔者通过多年的实习和研讨，总结校外儿童舞蹈讲堂教学有必要注重办法的有用性。有用教学的中心是教学的效益，若是学生不想学或学了没有收成，即便教员教得再辛苦也是无效或低效教学。因而，学生有无前进或开展是教学有没有用益的仅有方针。这就需求教员在讲堂教学中要特别注意教学的节奏和艺术。这就给教员提出了更高的需求，所谓“亲其师，信其道”，舞蹈教员除了专业舞蹈本质要高明外，从舞蹈教学的视点看，还有必要具有领先的教学理念和反思才干，调控、反应和评估指引才干和杰出的精力和心思状况。讲堂常用的有用办法：
1.精力表彰
精力表彰首要表现为尊重、信赖和给予荣誉，如真挚对等地和孩子沟通，谦虚倾听孩子的定见和主张。对孩子的前进及时大度地表彰，有对于性地给孩子表现时机。
2.行动表彰
讲堂中教员一个很纤细的动作也会起到极好的表彰作用，如，教员向孩子竖起大拇指，同学给予火热掌声，教员摸摸孩子的小脑袋等等，都会对孩子起着极好的促进作用。行动表彰浸透在整堂课的每一个纤细环节中，用好它会起到事半功倍的作用。
3.方针表彰
方针表彰是给孩子断定恰当的方针，诱发孩子的动机和行动。如，孩子上课表现好能够得到OK卡，10张OK卡能够得到15分积分，100积分能够得到一份礼物。这样给孩子一个方针，孩子在实习操作中不断得到必定，为到达既定方针，孩子的积极性和主动性都会得到最佳的调集和维护。
4.情感表彰
在教学中，教员要营建杰出、对等、安康、温馨的空气，使舞蹈课变成孩子学习技术和心灵沟通的聚集地。这种表彰从孩子的心里免除对舞蹈的冲突，是回归“以人为本”舞蹈讲堂必不可少的有用办法。
四、创造配套办理战略
(一)注重选材
北舞闻名编导王玫教员说过：“体裁是一个舞蹈著作的先天成分，选材欠好或有缺点，即是先天发育缺乏，后天尽力改造也属“搬砖型”著作，很难取得成功。”相反，若是选材好，许多视点都能够讨巧，编列往往是事半功倍。所以要完结高质量的创造，编创出彩的舞蹈著作，就要赢在第一步——选好材，这是创编作业的条件。
(二)编创要表现儿童的本真
1.游戏性为主
儿童除了一部分学习时刻以外，剩余即是游玩和游戏。所以儿童舞蹈的趣味性和娱乐性，无疑应当摆在首位。充沛发掘舞蹈的游戏性，是舞蹈创造的底子。只要这样的著作，才干激起孩子跳舞的爱好，使孩子真实爱跳舞。
2.运用简练和夸大
儿童舞蹈言语的创造有必要要有自个共同的表现形式，用孩子的视角，以夸大、简练的言语，展示儿童的神与形、情与趣。这样才干让小演员非常好地表现出所要表达的艺术形象和艺术情感，才干让小观众从视觉中取得明晰的表情信息，了解舞蹈所要传达的思维情感，从中到达寓教于乐的作用。
五、实习作用
笔者在培训部进行很多的研讨和探究，每年都进行有关数据的抽测，从数据的改变中反应出，运用以上办理战略进行舞蹈教学和创造是成功的。详细表现：
1.培育出来的孩子自傲斗胆，变成校园的佼佼者;
2.进入专业院校的学员多;
3.问卷反应状况好。
笔者每年都对学舞学员续学状况进行计算，不定期对家长、学员进行问卷调查。从汇总的数据中能够看出作用显着：(1)学舞人数迅速增长，从2002年的32人增长到2010年的843人;(2)续学率逐渐前进，从2002年的50%增长到2010年的93.2%;(3)家长、学员满意度高，每年测评满意度都在99%以上;(4)孩子学舞爱好高涨，2010年在问卷调查中，学舞爱好高的学员到达100%。
总归，舞蹈学科建设是一个长时间的持之以恒的进程。以青少年宫为首的校外舞蹈教学有必要在系统、标准的教学系统下，进一步前进学生的身体本质、审美认识，遍及舞蹈常识、发掘孩子们的童心、童趣，逐渐建立校外舞蹈教学品牌，非常好地服务于广阔青少年儿童。美国舞蹈大师特德肖恩说：“舞蹈教学是对人的全部教学，他的身心、情感将在舞蹈中取得滋补。”咱们使用“童心”进行校外舞蹈教学，让孩子们真实为高兴而起舞!