探求湖北广播电视大学自考助学班合理的教学运行机制
众所周知，自考助学班的学生有其自身的特点，在教学运行方面，湖北广播电视大学需要探求一种班合理的教学运行机制。
首先要根据自考助学专业设置、教学方案等实际情况，制定任课教师聘任制度、院领导听课制定、教学督导制度、学生评教制度等。要求任课教师在每学期上课之前至少要拿出一半教案，不定期召开学生座谈会了解教学中存在的问题，及时反馈给任课教师，让其做相应的调整。每学期开学第一周召开全体自考任课教师会议，统一思想认识，树立正确的教学理念，使每位教师同等对待全日制学生和自考助学学生。教师给自考助学班级所上的课时和全日制本科生所上课时同等计算工作量，同等考核要求，自考助学班的教学任务与全日制本科生教学任务统筹安排。聘请全日制普通本科的教学督导担任自考助学专业的教学督导，把督导听课计划纳入全日制普通本科听课计划统筹安排。
然后要着手改革完善自考助学专业课程教学方案。自考助学课程安排因受考试总学分的限制，课程的系统性不够，不利于学生全面素质的培养，要弥补这一缺陷，可以在每学期的前半学期开设一些辅修课，让学有余力的学生选修以拓宽知识面，如《大学生职业生涯规划》、《社交礼仪》、《艺术概论》、《插花》、《音乐欣赏》等课程，陶冶情操，拓展全面素质。定期不定期地举行学术报告，开展各种专题讲座如：《自考———为你前程铺大道，你的未来不是梦》、《道德与成才》等。通过增加选修课和开展学术讲座，增加学术气氛，营造良好的学习氛围，有利于良好学风的形成。