陕西校园文化建设中存在的一些问题

近年来，是热门话题，不同的学校，对校园文化有不同建设的方法。接下来，就带着大家，看看有哪些常见的坑。

第一、本末倒置，重装修轻内涵
这是最常见的一个问题，很多学校只要漂亮，怎么好看怎么装修，每处空间布局、每个装置设计，没有任何到位的文化理念融入其中，完全的工程建设，而非文化建设。我们给学校做文化设计，首要是从教育理念、办学宗旨、制度文化等方面入手的，彰显出学校的核心魅力和挖掘师生的独特精神，后面才考虑“装修”环节，这才是真正的主次分明。

第二、主体颠倒，重大人轻孩子
学校的教学活动是为学生服务的，也就是说，学生才真正的主体，才是校园文化建设中的受众群体，可有些学校的设计，要么学生看不到，要么学生看不懂，要么是引起学生的反感，全是以“大人”视觉去设计，掉坑里而不自知。有经验的设计团队，一定是站在“孩子”角度去思考设计的，从校园文化中提炼出通俗易懂的文字，设计出有吸引力的图案，打造有互动性、参与性的装置，文化环境的塑造，以学生为出发点。

第三、焦点不明，重个性轻共性
很多学校为了彰显与众不同，把学校的历史、名人、专长项目等个性文化去深挖开发，这种行为本无可厚非，但过犹不及，一味追求个性，过分标新立异，那就走入了一个极端，忽略的教育本身的广泛适用性，教育培养的方向，是从共性通用到细专业，如果没有重视教育的共性问题，只会早早将孩子们给“定型”了，从而丧失了一种可塑性空间。因而在设计过程中，一定是要考虑学生的共性问题，把适用于绝大部分人的文化内涵融入其中，树立符合社会主流的世界观、价值观、人生观。