[摘要]双流定安桥社区幼儿园课程内容的选择包括了哪些？假如目标是课程的灵魂，那么内容似乎可以比作课程的心脏。这是课程生命力的源泉。
课程内容的选择包括了哪些？假如目标是课程的灵魂，那么内容似乎可以比作课程的心脏。这是课程生命力的源泉。课程内容要解决的是教或学什么的问题，可以说是课程设计的关键。因为，学生应该学的东西总是比能学的东西多得多。正因为如此，课程内容的选择一直被视为课程设计的难点。解决这个问题一定要考虑:什么内容最适合孩子学习？学习哪些内容最有利于实现课程目标，让孩子达到预期的发展？所以制定教育内容是一项兼具理解、价值哲学、教学特色的活动。
双流定安桥社区幼儿园课程内容的含义通俗地说，幼稚园课程内容是幼稚园教师希望幼和学习的内容，包括基本知识、态度、行为方式等。幼稚园课程内容的范围和类型会课程内容的范围这里所谓的课程内容的范围，是指幼稚园课程内容的基本要素或基本组成部分。在我们看来，幼稚园课程内容的范围应该包括以上四个方面的基本学习内容。
帮助儿童获得基础知识的内容知识是智慧和文化的结晶，知识具有多种价值。这不但可以帮助儿童了解他们的生活环境，而且可以通过这种认识影响他们的行动。如此看待知识并不意味着否认在幼儿教育改革中对过去重知识、轻能力倾向的批评。大家批判的“重知识”，重的是死记硬背的知识，由成人强行灌输、幼儿不需要也不理解的知识。这样的知识尽管幼儿也能鹦鹉学舌式地背下来，但往往因缺乏理解、无法应用，或者很快忘记，或者变成“死知识”。
有助于掌握基本活动模式的内容。人们一直在活动。活动是人类存在的形式，也是人类发展的形式。通过活动，人们可以有目的地影响改造环境。同时，他们改造自己。双流定安桥社区幼儿园认为，人类的言行大致有几种基本的方式和方法，不仅可以是生产劳动，还可以是基本的原则和原则。提高人的生存能力、社会交往、科学实验等。每种活动都有自己的基本生活方式，这些基本的活动方式是每个人都应该掌握的，掌握也能让人体验到活动成功的快乐。儿童的交流、学习等。具体可分为自我服务和基本活动。从大类别来看，体育锻炼、游戏、观察、探索、交流、表达等。
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