自闭症儿童中，有智力障碍的并不多见，也有患者与正常的孩子适龄入学，有很多患者在接受适当的治疗教育后，掌握入学的相关规则是有可能回归学校接受义务教育的。
在自闭症治疗过程中，家庭和学校起着主要的作用，这被称为“治疗性教育”，其中一个主要因素就是家庭生活，另一个是学校规范的引导学习。
自闭症孩子大多表达能力有限，无法记住人和事物名称，多通过拉对方的手和衣服来表达意愿，这时注意运用多种手段与孩子沟通，频繁的强迫孩子进行对话只会给孩子增添不必要的压力，在训练过程中，通过多种手段耐心和孩子沟通，才能收到疗效，比起听觉上的信息，自闭症儿童更容易理解文字、图画等视觉信息，自闭症并没有什么特殊的精神症状但是在心理上容易感到不安与恐惧，对于精神压力和不安等原因引起的精神症状，可以采取心理辅导的方式来解决，不安与恐惧长期积累会使孩子变得越来越难以面对生活，随着年龄的增长，容易产生压力、抑郁等心理问题，要为自闭症患儿在日常生活中会在许多方面遇到困难，但是家长一味单方面地进行干涉的话，则不利于培养孩子的自立能力，自闭症患儿学会进行安排好的行动，害怕被置于未知的环境，或者被要求做决定，所以如果给他多余的自由时间，有可能会令他感到不知所措，引起混乱，所以培养孩子的兴趣社交能力，充实孩子的生活也非常重要。