[摘要]近期许多人跟我说：“给孩子上奥数培训班是利大還是弊大？”做为一位从教二十余年的中小学校数学老师，我觉得告知大伙儿：这一难题要因人有所不同的，有的小孩上奥数班是弊大于利，然而有小孩上奥数班则是弊大于利。
近期许多人跟我说：“给孩子上是利大還是弊大？”做为一位从教二十余年的中小学校数学老师，我觉得告知大伙儿：这一难题要因人有所不同的，有的小孩上奥数班是弊大于利，然而有小孩上奥数班则是弊大于利。
1、数学优秀生上奥数班是“弊大于利”
在数学课堂教学实践活动中，我发现了那么一个状况：班集体的这些优秀生在上课时通常爱好不高，它是为什么什么？大家常说：“要让学生跳一跳摘到水蜜桃。”含意就是，解读的內容或是题型，不可以让学生随便就能听得懂或接纳，而理应有一点“高宽比”，让学生勤奋一下才可以抵达这一高宽比，那样，学生就会造成爱好。由于课堂教学上学习培训的专业知识、所做的题型，难度系数都不算是大，针对优秀生来讲，是本质无需跳就能“摘到水蜜桃”，或许也就没有什么爱好了。
而在平常的数学课堂教学上，老师不太可能为什么了照料优秀生去讲这些绝大多数学生都听不明白的奥数题。此状况下，针对数学优秀生，能够上奥数班学习培训，由于奥数题比书上的题型难度系数要大一些，她们必须“跳一跳”，才可以“摘到水蜜桃”，因此可以激发她们对数学的爱好，并且可以塑造她们的发散思维、发散性思维等抽象思维能力，针对未来在普通高中时应对难点很有协助。因此，数学优秀生上奥数班是“弊大于利”。
2、数学中等生上奥数班是“弊大于利”
在班集体处在中等水平的那一部分学生，事实上老师在上课时解读的內容早已基础可以满足她们的要求了，并且难度系数针对中等生也较为适度。假如数学中等生上奥数班，尽管历经一番勤奋也可以听得懂，可以做一些难度系数不很大的奥数题，可是，由于学习培训小学奥数，她们努力的時间和活力都许多，将会会分散化她们的時间和活力，进而危害到对书籍基础知识的把握和掌握情况。最后有将会变为那样的下场：小学奥数没学精，学习知识又没把握坚固。
等你这种学生上升普通高中之后，将会连学习知识的把握都是出現艰难，由于她们在中小学和初中学习时，基本沒有打坚固，造成事后的学习培训遭受危害。因此，我觉得，数学中等生上奥数班是“弊大于利”。
3、数学后进生上奥数班就是说“实属受罪”
也有一些父母，盲目从众，看懂事的孩子报奥数班了，他也紧随其后，给小孩报了奥数班。但是，自身的小孩在班集体归属于数学后进生，课堂教学上讲的专业知识都把握不上，考题还常常不过关。针对那样的学生，假如给他们报奥数班，说句不好听话，那便是“实属受罪”。
不但奢侈浪费了资金和時间，还让小孩多受了一份罪。由于来到奥数班，教师讲的题型，他也听不明白，相当于在哪熬時间。因此，我觉得，数学后进生上奥数班就是说“实属受罪”。
因而，给小孩上奥数培训班是利大還是弊大？这要依据小孩的数学考试成绩来剖析。我们建议是：数学优秀生能够上奥数班，且弊大于利。而数学中等生或后进生，不提议上奥数班，即便到了奥数班，那都是弊大于利。
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