[摘要]家长决定让孩子学钢琴及之后的得与失
1、家长决定了让孩子学钢琴，但是不先买好钢琴。得到的是对于孩子的尊重以及避免因为孩子放弃之后金钱损失
家长决定让孩子学钢琴及之后的得与失
1、家长决定了让孩子学钢琴，但是不先买好钢琴。得到的是对于孩子的尊重以及避免因为孩子放弃之后金钱损失。表示失去的是对于孩子的威信，以及身体力行地告诉孩子，爸爸妈妈会因为你以后的“万一不成功”而留好后路。
2、对于孩子钢琴学习过程中，把“孩子还小不懂的，做不到的”挂在嘴边的。得到的是对于老师“高要求”的否定、对“未知领域”的排斥、对所谓主观真理的信仰，失去的是老师在学生面前的威信、对于未知技巧方法的认知机会、孩子有新突破的机会。
3、孩子学钢琴，遇到难题练不好，或者因故或孩子遇到难题一个星期的任务没有完成，家长就打骂孩子或者向钢琴老师请假，希望多一个星期的练习时间。得到的是满足并发泄自己恨铁不成钢的心情和防止孩子挨骂或自己失去颜面。失去的是鼓励孩子坚持的机会，并且家长根本还搞不清楚老师的作用以及上课需要学的是什么?
孩子是学生，遇到难题和挫折本就是应该的，孩子犯错或者遇到难题的背后，总是有原因的!
比如孩子识谱慢，总说孩子笨或一味逼迫是没用的。希望孩子识谱快，凭什么快?以什么方式快起来?背出来就能快了吗?老师要学生某个小节弹弱点、弹强点，孩子总是做不好。问题是如何才能强起来，如何才能弱下来呢?启蒙阶段的一首一首曲子学下去的目的，不是为了完成每首曲子，而是孩子能在每首曲子里学到什么，下次遇到了该如何思考，该如何做?
然而完成这些练习点或稳固这些思路需要时间，所以万一家里因故孩子没有完成，也不应该随意缺课。其一是因为孩子若努力了却没有完成，大多是有思路或方法上错误的原因的，需要钢琴老师指点才能更好的完成，做到演奏中思路的明确。其二孩子没有练习的话，在曲目练习点上需要老师再强调一下，或许正好作为一堂“钢琴陪练”课，让老师看看并把关一下孩子平时在家从生疏到熟练、从熟练到“上色”的练琴状态。
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