湖南不锈钢水箱分享：被反对派“绑架”的通识教育，就是这样毒害香港年轻人的！

分享：被反对派“绑架”的通识教育，就是这样毒害香港年轻人的！
“教育病了。”这是香港《大公报》最近一篇文章的标题。在持续两个多月的香港非法集会中，未成年人的身影频繁出现。他们走上街头，甚至充当“暴力先锋”。上周日游行结束后，香港警方拘捕的示威者中年龄最小者仅12岁。这种现象引发香港社会极大的担忧，各界人士对香港的教育系统进行大反思。在这其中，通识教育成为重点被审视的对象。这是香港学生考大学时必考的一门学科，旨在培养学生独立思考和多角度探讨问题的能力。然而，这门课如今在很大程度上被反对派势力绑架，一些教师借机向学生灌输主观色彩浓厚的煽动性政治观点，学生盲目参加街头示威便是直接后果。通识教育出了究竟哪些问题？

教材竟是这个样子

通识教育是香港学生考大学的四门必修学科之一，它分成个人成长与人际关系、今日香港、现代中国、全球化、公共卫生、能源科技与环境六大部分。以“退休保障”话题为例，通识教育的理想课堂模式是让学生代表政府、商界、福利界、生活贫困者等不同群体，先从自己的利益进行分析与思考，再了解对方的看法，权衡各种方案的利弊。

2009年，香港高中正式推行通识教育，2012年被列入高考科目。然而，通识教育只有一个课纲，没有固定的教学范围，没有统一的课本。老师可以参考各出版社推出的教材，也可以自行编写并决定授课内容。一名通识课老师告诉《环球时报》记者，通识教科书缺乏送审机制，这给部分老师通过这一学科影响学生政治观念提供了机会。

市场上流通的以及各学校采用的通识课教材质量参差不齐。《环球时报》记者近日在湾仔一家书店购买了一本《明报》去年11月出版的《2019通识全攻略》。这本152页的教材分为概念解码、星级答题技巧、data解密、时事议题和答题指引等部分。在概念解码的“疫苗战争”话题下，与“现代中国”有关的解析是“疫苗质素成疑”，里面详细讲述了发生在山东、吉林等地的黑心疫苗事件过程，但却没有写相关政府部门对事件的处理结果。在时事议题和答题指引部分，有包括“香港投入大湾区的争议”“港珠澳大桥争议”等话题，尽管该教材提供了不同立场与角度的观点，但出现“大湾区的成功或意味香港所能扮演的历史角色终结”等媒体人的观点是否有正确引导作用值得怀疑。

在社交平台脸书上有一个“声讨教协”群组，里面上传了一些香港家长提供的通识课教材图片。从中可以看出，部分通识教材描述中国内地情况时有较多不准确的地方，甚至有故意抹黑之嫌。例如描述城乡税收制度差异时，有教材引用的是2000年内地农民的收入数据，并且称“农村地区的地方政府在农业税外又加征各项费用”。然而，中国内地早在2006年就取消了农业税。另外也有课本介绍“中国威胁论”，不过引用的都是来自西方的论据。攻击“一国两制”、美化“占中”、激化香港与内地矛盾，这些都是香港一些教材和试题出现的内容与导向。

很多教师是“半路出家”

除了教材有问题，香港资深通识课老师吴壁坚表示，现在的通识教育“以题为本”，老师经常根据近期发生的事件做分析。据《环球时报》记者了解，很多老师会直接拿着英国广播公司等西方媒体，或者香港媒体(包括《苹果日报》等“独媒”)的报刊文章进行分析，不断放大和渲染特定事件。但如果学校定期升国旗、奏国歌，或者在通识课的材料中准备亲内地的报纸文章，就会招来“泛民主派”家长的投诉。

部分老师不搜集原始材料、不提炼中心，仅凭个人喜好选择媒体文章进行讨论。对于这一问题，香港教育统筹局前局长罗范椒芬曾在接受《环球时报》记者采访时承认，这是很多年轻老师“都有的倾向”，他们“没能理解通识教育的初衷”。罗范椒芬批评说：“这是不能全面客观审视问题的做法，会误导学生认为所有问题都出在港府。”

另外，通识教育包括“今日香港”和“当代中国”，囊括的议题本来就非常复杂。想要不跑偏，老师首先要全面准确理解国情和特区情况，在掌握充足事实的基础上思辨。但实际上，很多老师是半路从其他学科转来教通识课。吴壁坚表示，老师一般会在课堂上讲授“公民抗命”“民主”“自由”等概念，但很多老师对法治认识也不深入。现在，许多人采用非法“占中”发起人戴耀廷写的法律书籍或引用其相关法治观点。有香港媒体报道说，一些通识课本也是由他编审。