5G智能时代学校发展，需要校长与教师相互助力

                      5G智能时代学校发展需要校长与教师相互助力

不管你承认不承认，5G智能时代已悄悄来临，她正在以我们当前无法全面认知的状态正改变我们的思维方式、行为方式和社会生活方方面面。当今，每个行业管理者普遍感觉现在管理难度大，面对80后及以后年代的当代青年，原有传统的管理模式在他们身上难起到立竿见影的效果，眼下管理者你不是在遴选他们，而是他们在遴选你，体制内的正式工作对他们而言不再是求生之路必做题，而是他们实现自己人生梦想的选做题…… 当今教育还处于弱势群体行业时，基层学校管理者要办好人民满意的教育必须创新管理模式，管理者与被管理者共商管理规则，人性化管理和规则制度化理念要渗入管理者骨髓之中，为被管理者人人实现人生梦想创设搭建发展平台，使被管理者人生的每一个阶段都是梦想的舞台，使被管理者由被动发展模式为自我驱动模式，实现人人得到发展，学校走向和谐共生自然生当今教育还处于弱势群体行业时，基层学校管理者要办好人民满意的教育必须创新管理模式，管理者与被管理者共商管理规则，人性化管理和规则制度化理念要渗入管理者骨髓之中，为被管理者人人实现人生梦想创设搭建发展平台，使被管理者人生的每一个阶段都是梦想的舞台，使被管理者由被动发展模式为自我驱动模式，实现人人得到发展，学校走向和谐共生自然生态发展，最终办好党和人民满意的教育。态发展，最终办好党和人民满意的教育。我认为基层学校管理者要为教师发展创设多种发展路径，让有能力及发展潜力的优秀教师在不同的舞台展现他们的才华，让被管理者在学校多做选择题而不是多做必做题，满足其个性发展需求，即使教书生涯哪怕只是他们人生发展的一段小插曲，也要让他们过得精彩无悔，终身值得记忆骄傲的一段人生发展之旅，让他们回忆“我在教育部门工作时，我学习了我成长了，我由衷赞美我教书时学校管理者，他们不愧为传道授业解惑者，不愧为我人生发展的第一导师…… ”基层学校校长要主动顶层设计每位教师的人生发展规划和突破路径，主动为他们发展铺路搭桥，……学校教师也要主动思考我在教师生涯阶段我怎样获得发展？我怎样为校长排忧解难？我怎样为学校及教育多做一点贡献？学校形成“校长为教师发展助力，教师为校长排忧解难”良性共生生态发展圈，何愁学校不发展？

何愁教师不成长？

这样良性共生发展生态圈的形成，需要学校校长和教师通过多种途径与方式提升自身的格局及境界，校长的格局及境界需要高端学习及高人引领，高端研修后需要自我顿悟和自我驱动，重在自我思维模型的转变，管理者思维方式的转变，就会顶层设计学校管理及发展方式模型，引领教师及学校超越常规发展。 （重庆市教科院培训中心唐健康）