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查看更多>为什么幼儿园游乐设施在幼儿园教育中这么重要
发布于 2018年11月14日
[摘要]为什么幼儿园游乐设施在幼儿园教育中这么重要 现如今我们的幼儿园都是十分的好看，不仅有着五彩缤纷的房子，还搭配这很多好看好玩的儿童游乐设施。但是有些家长就会觉得“玩物丧志”，觉得老师们只会放任小朋友们玩耍，不会有什么真正的教学，其实这样想的家长们就错了。
现如今我们的幼儿园都是十分的好看，不仅有着五彩缤纷的房子，还搭配这很多好看好玩的。但是有些家长就会觉得“玩物丧志”，觉得老师们只会放任小朋友们玩耍，不会有什么真正的教学，其实这样想的家长们就错了。
南京师范大学教授虞永平表示，课程游戏化是践行科学理念的质量提升工程，项目的实施取得了明显的成效。很多幼儿园加入到这个行列之中，不少区县全面推进课程游戏化建设。儿童的学习，不是单纯的端坐静听，而是动用多种感官，全身心地投入和专注，是探索、体验、交往和表现，是做事。只有了解儿童的学习，理解儿童的学习，才可能支持、引导和激发儿童的学习，才可能不断为儿童的学习创造条件。
游戏化的教学方法弥补了任务式和灌输式教学方式的不足，能够有效促使学前教育向积极的方向发展 ，大概论述四点：
一、积极性
采用进行的游戏化教学可以有效地促进幼儿的智力发展第一形成认知积累，让幼儿在做游戏的过程中就获得对生活的各种反应，积累对事物的认知！通过玩游戏，让幼儿不断加深对各种事物的印象，逐渐提高他们的认知能力、思维能力、记忆力等。
二、促进沟通
在游戏中，小朋友们为了完成同一个目标 ，互相之间会多次进行语言交流 ，所以，有助于提高幼儿的语言表达能力。
三、开拓想象力
幼儿的好奇心强，想象力丰富 ，游戏能够为其提供广阔的想象空间。有助于培养儿童的和群感、参与应变能力课堂游戏可以将儿童紧紧地凝聚在一起 ，增进幼儿的友谊 ， 让孩子们在玩的过程中意识到合作和宽容的重要性开展游戏教学。
四、交际能力
可以扩大儿童的交往空间，增加交往对象的数量 ，让儿童体验更多复杂的人际关系。刺激他们的交往欲望 ，增强他们的交往技能，另外，还要让孩子在游戏中学会关心同伴，分享快乐，培养他们的集体意识和竞争意识。
课程游戏化的推进，还需从观念上转变
课程游戏化的推进，首先需要观念的转变，要有目标意识，推进目标不只是环境改造，更核心的是《3—6岁儿童学习与发展指南》的落实和儿童的发展。
从人性的角度：1、游戏是幼儿的天性 2、游戏伴随着幼儿成长
从科学的角度：
1、幼儿在游戏中幼儿在游戏中学习。探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界、感受生活和享受快乐
2、 家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏
以上就是分享的幼儿园游乐设施在幼儿园教育中的重要性，你知道了吗？
南京师范大学教授虞永平表示，课程游戏化是践行科学理念的质量提升工程，项目的实施取得了明显的成效。很多幼儿园加入到这个行列之中，不少区县全面推进课程游戏化建设。儿童的学习，不是单纯的端坐静听，而是动用多种感官，全身心地投入和专注，是探索、体验、交往和表现，是做事。只有了解儿童的学习，理解儿童的学习，才可能支持、引导和激发儿童的学习，才可能不断为儿童的学习创造条件。
一、积极性
采用进行的游戏化教学可以有效地促进幼儿的智力发展第一形成认知积累，让幼儿在做游戏的过程中就获得对生活的各种反应，积累对事物的认知！通过玩游戏，让幼儿不断加深对各种事物的印象，逐渐提高他们的认知能力、思维能力、记忆力等。
二、促进沟通
在游戏中，小朋友们为了完成同一个目标 ，互相之间会多次进行语言交流 ，所以，有助于提高幼儿的语言表达能力。
三、开拓想象力
幼儿的好奇心强，想象力丰富 ，游戏能够为其提供广阔的想象空间。有助于培养儿童的和群感、参与应变能力课堂游戏可以将儿童紧紧地凝聚在一起 ，增进幼儿的友谊 ， 让孩子们在玩的过程中意识到合作和宽容的重要性开展游戏教学。
四、交际能力
可以扩大儿童的交往空间，增加交往对象的数量 ，让儿童体验更多复杂的人际关系。刺激他们的交往欲望 ，增强他们的交往技能，另外，还要让孩子在游戏中学会关心同伴，分享快乐，培养他们的集体意识和竞争意识。
课程游戏化的推进，还需从观念上转变
课程游戏化的推进，首先需要观念的转变，要有目标意识，推进目标不只是环境改造，更核心的是《3—6岁儿童学习与发展指南》的落实和儿童的发展。
从人性的角度：1、游戏是幼儿的天性 2、游戏伴随着幼儿成长
从科学的角度：
1、幼儿在游戏中幼儿在游戏中学习。探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界、感受生活和享受快乐
2、 家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏
以上就是分享的幼儿园游乐设施在幼儿园教育中的重要性，你知道了吗？