长春大棚保温被批发厂家提示对“12页科学作业”不必过于敏感

提示对“12页科学作业”不必过于敏感
教育离不开家校互动，一些明显对孩子成长有利的必要的“软作业”，家长也应该尽可能理解和支持。如果说“12页科学报告”只是一项提倡性作业，那么家长的牢骚则可能是过于敏感了。
在刚刚过去的黄金周假期，杭州一所小学要求学生收集不同生长阶段的树叶，测量树叶的周长，观察其大小、软硬、颜色等等，还要求孩子将观察结果写成12页的手写报告。这项作业让一些家长“抓狂”。有家长表示，“周长这个概念，一年级的孩子哪里知道，这明摆着就是家长作业嘛。”这位工科出身的家长，花了两天时间才把作业完成，“两份报告写了六七百字，还要图文结合，比我平时的工作累多了。”（10月21日新华网）
“12页科学报告”，乍看是一份“奇葩作业”。据家长讲，整项作业，儿子只参与了捡树叶和画画，其他全是爸爸做的，即便这样还花了两天时间。这也是很多“软作业”的特点，需要家长参与，还很耗费时间，但不能因此否认“软作业”的价值。

这个作业的初心应无问题。一位老师说，树叶在一段时间内从生到死的过程，这个知识点和孩子们上课时讲过，希望通过作业让孩子们理解这个概念。这其实是一种生命教育，也是一种生态教育。

判断一项作业是不是“奇葩作业”，不仅要看量，有没有超标准、超进度、超能力；而且要看质，有没有意义；还要看责，是不是刚性作业，给的时间是不是宽裕。如果作业本身有意义，而且是软性的，重在参与而不是结果，那就不要简单否定其意义。正如“12页科学报告”作业，校长表示，“作业没有标准答案，需要的是孩子们多参与”，不是要求短时间上交的，孩子可以自己写，不会写的字用拼音，也可以请家长代笔。不知道在布置作业时，老师有没有提醒注重参与、并非刚性，不能因为作业需要家长参与，就一概否定。
目前，教育处于一个敏感时期。

教育离不开家校互动，一些明显对孩子成长有利的必要的“软作业”，家长也应该尽可能理解和支持。如果说“12页科学报告”只是一项提倡性作业，那么家长的牢骚则可能是过于敏感了。

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