小编谈到钢琴教学指标要合理科学

发布于 2018年09月28日

[摘要]小编谈到钢琴教学指标要合理科学，云南钢琴培训学校提到，学校制定一些教学目标、教学计划等各种教学指标已经成为了一种制度，经过多年的教学检验与不断完善，这些指标成为教师教学活动的终级目标

小编谈到钢琴教学指标要合理科学，提到，学校制定一些教学目标、教学计划等各种教学指标已经成为了一种制度，经过多年的教学检验与不断完善，这些指标成为教师教学活动的终级目标。但在校外教学活动中，钢琴教师是否有一个科学、合理的教学指标设定，特别是对那些教学经验不足、从事教师职业时间较短的年轻教师来说，是否能准确地把握好学生的能力、制定合理的教学目标以达到教学目的，可以说是教学成败的一个至关重要的环节。

对于教师而言，教学中首先要考虑教学目标的制定与计划的安排问题，教学是双向互动的，是一个以学生为主体、教师起主导作用的知识习得的过程。笔者更愿意把学生放到主体地位，让教师起主导作用。因此，在制定任何指标之前，我们首先要考虑处于主体地位的学生的角色，正所谓因材施教。其次，针对教学对象的个体差异，制定合理的教学指标，是顺利完成教学工作的第一步。这里要求每一位教师要根据教学对象的不同，科学地制定教学目标与教学计划，准确把握教学对象的特点有一定难度，需要教师自身具有较高的专业能力与教学技能，并需要多年的教学积累。
谈到，年轻的教师应该认真阅读所使用的教材的扉页前言，特别是其中关于教材内容的编排思路、使用建议以及教学指导部分的文字内容；查阅相关的教学资料以获得丰富的教学内容资源；在教学实践中细心体会教材与教学对象的匹配是否合理，及时地修正调整不合理的教材、教法，以完成预期的既定目标，切忌好大喜功、空中楼阁、好高骛远的教学指标。

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