沈阳收缩包装机厂家带你了解招生宣传岂能靠“捆绑思维”

中职学校有宣传自己的权利，但所选择的宣传推广方式必须合理得当，最起码要得到学生的基本认同，还有公众的大范围支持。

近日，有媒体接到重庆市医药卫生学校的学生反映：又到了学校的招生季，有老师要求大家将学校的招生简章转发至***空间，同时将转发量和操行分挂钩，让他们有被学校“绑架”的感觉。

此事引爆舆论场后，该校回应称是师生自愿转发。可是，班群通知里清楚写着，在***空间里分享学校官网公众号招生简章或好友转发，截图加分可以抵班级量化考核分数。更奇葩的是，该通知的发起者，该校的招生科的老师还表示，爱学校的就转，不爱学校的就不转。无论是挂钩操行分还是上升到爱校不爱校，都是对学生的强行捆绑。

靠“捆绑思维”来推动的这种宣传，可能会产生两个不好的结果。一个是加重学生与学校之间的隔阂，甚至还会延伸出不信任的排斥感。如此，对校生关系、学生学习状态以及该校教育质量，都可能产生不好的影响。

另一个是，如此捆绑式宣传，不仅实质宣传效果得不到保证，也有一定的功利化宣传嫌疑，缺乏靠品质和实力来宣传的纯粹，所谓招生宣传已然变了味。那此事一旦传播出去，暴露的是学校的本心异化，受损的是形象，其教育品质的提升速度是很难追平其在考生和家长群体心中的降低速度。

而若是让学生真心转发宣传的那种情况，那也意味着学校对学生的黏合度较高，学生自身也真正热爱学校，并享受在校的生活。这种状态要想成为现实，便需要学校的教育质量和品质来打底，并需要学校在思想层面尊重学生，还采取真心为学生好的具体行动，进而来为学生的真心配合保驾护航。可这几点，恰恰是重庆这所中职学校问题的“七寸”，它们在实际中的缺失，也被该校的“捆绑思维”演绎并延伸得淋漓尽致。

中职学校有宣传自己的权利，但所选择的宣传推广方式必须合理得当，最起码要得到学生的基本认同，还有公众的大范围支持。显然，靠“捆绑思维”来博宣传，学生排斥，公众延误，是不属于“合理得当”状态的。

最后，还是得回味该校领导的一句话：“因为学生热爱学校，自愿转发，涓涓细流才能汇成大海。”在“捆绑思维”面前，这句话除了讽刺、打脸，其背后的教育心态与逻辑也更值得深究和反思。

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