重庆蓝天语言矫正中心告诉你全日制教学在语言矫正中的优势

这个小姑娘属于腭裂语音障碍，只有几个音素发不准，相对不那么严重，但她说话声音特别小，胆小也特别小，注意力也不集中，比那些语言障碍严重的孩子还难沟通。

后来，问起家长才知道，原来宝宝很早就做了手术，学说话的过程也很顺利，只是有几个音怎么也发不准，当时他们还不知道腭裂手术之后还需要语音训练。宝宝妈是个急脾气，冲女儿发了脾气，宝宝爸倒是有耐性，看女儿发准那些音，也不顾宝宝愿不愿意，只是不停地教。

得知了病因，老师们开始从心理上入手，先摸到了小姑娘的兴趣爱好，然后投其所好主动和小姑娘玩，很快小姑娘再也不怕和老师说话了，从此，小姑娘的进步非常快。

语言障碍并不可怕，可怕的是失去信念，只要信念不失，积极主动地配合老师进行矫正，就没有无法战胜的语言障碍。
而语言矫正师的心理引导，是帮助患者建立自信的过程，也是语言矫正过程中最大的辅助力量。
很多家长都反映曾经在很多地方矫正过孩子的语言障碍，效果却不明显。
其中的原因之一就是全日制非全日制的区别。

其实语言障碍不像别的疾病，语言矫正在很大程度上是矫正师和学生共同完成的，就像学习其他的文化知识一样，全日制模式的优势的显而易见。

1专业性
全日制教学模式保证了整个语言矫正过程的专业性，比如本校的语言矫正师都是经过专业的学习，并拥有丰富的经验，不仅能更好的利用专业知识进行教学，更能把握孩子的心理，特别是对那些因为语言障碍产生心理问题的孩子，心理上的帮助不是家长能做到的，综合以上原因，我校专业的矫正师在全日制教学中保证了可以完美地执行专家团队制定出来的矫正方案。
2灵活性
在全日制语言矫正课程中，学生的一切矫正情况都在语言矫正师的掌握中，并上报给专家团队，专业团队可以根据这些具体矫正情况科学合理地调整矫正方案，以达到最佳的矫正效果。
3连续性
像在全日制学校一样，专业系统的教育方式会保证文化知识的积累，而语言矫正比学习文化知识的积累更重要，比如任何原因导致的发音不准都是发音器官肌肉力量或协调性差造成的，只有连续的、系统的语言矫正训练才能巩固取得的效果。
4学习气氛
家庭教育也许同样可以让孩子学习到文化知识，但永远给不了孩子学校那样的氛围，语言矫正也是一样，特别是很多孩子已经意识到自己的问题，并产生自卑等心理问题的时候，在语言矫正学校这样的集体里，不会受到任何的嘲笑与歧视，而是大家都在努力战胜语言障碍。