幼儿园教室设计分享幼儿园教育活动内容的选择和分析

         内容是教师希望幼儿学会的东西，包括基本知识，基本态度，基本的行为方式，情感认知。
         幼儿园教育活动内容要回答，“教什么或学什么”的问题。应该思考：什么内容最合适幼儿学习？学习哪些内容最有利于实现幼儿教育目标，使幼儿达到预期的发展水平？
 
一、选择幼儿园教育活动内容的基本要求

（1）教育活动内容必须与教育目标相符合。

（2）教育活动内容应该是幼儿现在或将来学习的，生活所必须的，或者对幼儿基本素质的发展具有较大的价值。
 
（3）教育活动内容必须能转化为幼儿自身的活动，并且要有适当的难度。
 
（4）教育活动内容必须与幼儿的生活经验相联系。

（5）教育活动内容之间必须具有内在逻辑联系。

（6）教育活动内容必须是幼儿感兴趣的。
二、幼儿园教育活动内容主题的生成点及其生成要求


幼儿园教育活动内容主题的生成点：
 
（1）幼儿自身因素。幼儿自身因素比较多，但主要还是通过两个方面来进行安排和分析即生理方面和心理方面。
 
（2）从幼儿自身生成幼儿园教育活动内容主题的引发点有：
①：幼儿关注的话题
②：吸引幼儿的事/物
③：幼儿角色行为
④：幼儿园感兴趣的艺术作品或文学作品
⑤：幼儿园的冲突
⑥：幼儿的生活经验。每个引发点都可以生成一系列的主题教育活动。
 
（3）幼儿园所处的社会环境因素。

（4）幼儿所处的自然环境因素。

（5）教师的兴趣特长因素。
 
（6）偶发事件因素。

三、幼儿园教育活动内容主题生成与选择的程序


平时教师可以从上述几个方面生成许多教育活动主题，但是，并不是所有生成的教育活动主题，都能成为有效促进幼儿发展的教育活动。因此，教师还应对生成的教育活动主题进行选择，选择那些最能有效促进幼儿发展的主题活动进入幼儿园教育活动内容体系。

在选择教育活动主题时，教师不妨按如下顺序，问自己几个具体的问题，并尝试回答。如果教师的回答都是肯定的，那么，这一主题才能成为正式的教育活动内容：

（1）这个主题与幼儿园教育目标是否符合？

（2）这个主题是否比其他的教育活动主题更能促进幼儿的发展？是否更有利于幼儿的健康成长？

（3）大多数幼儿喜欢这个主题吗？起初不喜欢该主题的幼儿能否通过互动，引起他们的兴趣？

（4）这个主题是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？

（5）这个主题是否有利于利用和提升幼儿的经验？

（6）这个教育活动主题的资源是否容易获得？

教学活动设计方面，应力求有自己的特色，并符合幼儿实际情况（活动的设计应根据幼儿的发展水平而定）。

若活动过于简单，对于幼儿没有挑战性，会让幼儿失去活动兴趣。若活动太难，幼儿理解不了，教师上课会比较困难，孩子也得不到发展，甚至还会影响孩子，失去学习的主动性。

教师们要多创设情景，用情景来激发幼儿的参与兴趣。幼儿园教育活动设计技能，需要教师根据教学目标运用到实际中去。在实际运用过程中找出需要改进的地方，让这些技能变得更实用，更好的达到教学目标。